Proinfo pode fomentar o surgimento de Cidades Digitais
Maria Eduarda Mattar - Guia das Cidades Digitais
Ele já existia há dez anos, chamado de Programa Nacional de Informática na Educação. Mas somente quando mudou de nome, passando a ser conhecido como Programa Nacional de Tecnologia Educacional (Proinfo Integrado), é que começou a fazer mais diferença na vida de escolas e professores de todo o Brasil. Foi na mesma época em que seus três pilares ficaram mais bem definidos, integrando formação de professores, produção e fornecimento de conteúdo e a instalação de laboratórios de informáticas nas escolas públicas urbanas e rurais do País.
Atualmente, o programa, tocado pela Secretaria de Educação a Distância (Seed) do Ministério da Educação (MEC), já capacitou presencialmente 100 mil professores, e a meta é alcançar a marca de 300 mil educadores treinados, em todas as cidades brasileiras, até meados de 2009. Laboratórios de informática chegarão a todas as escolas públicas urbanas e rurais do Brasil. Além disso, foi lançado o Portal do Professor, repositório de recursos, materiais e sugestões para professores, respondendo, assim, à necessidade de conteúdo.
Essa universalização do trinômio capacitação — laboratórios — conteúdo aproxima cada vez mais o Proinfo Integrado das Cidades Digitais. "Um fomenta o outro", define José Guilherme Moreira Ribeiro, diretor de infra-estrutura em Tecnologia Educacional da Seed. "As Cidades Digitais começam por meio de um fomento. E vemos que isso muitas vezes acontece por causa de um aparentemente simples laboratório de informática", avalia.
Segundo ele, como o Proinfo Integrado vem instalando laboratórios em todas as escolas, a cultura de muitas pessoas e cidades vem mudando. "Ao começarem a utilizar os recursos de tecnologia, as pessoas passam a ver a necessidade da internet. Alguns prefeitos enxergaram isso e muitas Cidades Digitais podem ter saído daí", acredita. "E, nas cidades digitais que já existiam, os laboratórios do Proinfo encaixam-se perfeitamente, atendendo inclusive a demandas de mais pontos de acesso", completa.
A relação das Cidades Digitais com a área de educação (assim como com a da saúde) é sempre forte. A maioria dos municípios que têm projetos de digitalização já interliga ou tem planos de interligar suas escolas. Iniciativas como as de Tiradentes e de Barbacena, ambas em Minas Gerais, nasceram praticamente dentro e em função da área educacional. "Eu diria que temos aí dois exemplos de Cidades Digitais que surgiram em torno da educação", diz o diretor da Seed.
Aprovação
A iniciativa em três pilares do Proinfo Integrado vem passando em um teste difícil: a aprovação dos professores. De acordo com o secretário para Assuntos Educacionais da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Estabelecimento de Ensino (Contee), José Thadeu de Almeida, "esses componentes [capacitação, laboratórios e conteúdo] são complementares e, portanto, se bem aplicados, têm um potencial significativo para o processo de qualificação do ensino".
Ele ressalta que a capacitação de pessoal para aproveitar os laboratórios escolares de informática é uma oportunidade. "Considerando a realidade atual, em que encontramos muitos dos laboratórios de informática já instalados mal ou subutilizados, a inclusão da formação profissional e de conteúdos digitais poderá significar um importante salto de qualidade", avalia.
A presidenta da União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Justina Iva de Araújo Silva, avalia a condução atual do Proinfo Integrado como "extremamente positiva". "De fato, simplesmente repassar equipamentos, sem associar formação e conteúdos, tornaria o processo incompleto. Seria, portanto, insuficiente para os objetivos da tecnologia a serviço da educação", acredita.
Ela lembra que é importante incorporar tecnologias nas escolas, para refletir o mundo cada vez mais tecnológico. "Os alunos da rede pública raramente têm acesso a essas tecnologias em casa. Se não têm também na escola, ficam sem condições de inserção nesse mundo", acredita. Justina elogia ainda a aproximação que o Proinfo Integrado fez com as secretarias municipais de educação, já que antes o contato era mais intenso com as secretarias estaduais.
De fato, é através da Undime que o Proinfo Integrado vem sensibilizando os professores mais facilmente para as capacitações que vêm acontecendo semanalmente em todo o País. As mais recentes delas foram em Florianópolis (SC) e Natal (RN), em final de agosto e início de setembro, respectivamente. Segundo Ribeiro, da Seed, elas estão estruturadas em duas vertentes: antes, alfabetização digital e, depois, aplicação das tecnologias nas aulas.
"Na primeira etapa, o professor e a professora perdem o medo do computador. É um curso de 40 horas no qual educadores ganham ambiência com recursos tecnológicos e com o uso da internet, além de aprenderem sobre o sistema Linux Educacional, software livre criado especialmente para as escolas públicas brasileiras", conta o diretor da Seed. "Onde tem um laboratório de informática e um grupo de 20 professores, estamos lá", brinca ele.
A segunda vertente, com 100 horas de curso, trata de orientar professores a aplicarem o que aprenderam e outros recursos educacionais tecnológicos nas suas próprias aulas. "Ou seja, depois que os professores perderam o medo, ensinamos como aplicar as tecnologias que aprenderam junto a seus alunos", resume Ribeiro. "E fornecemos conteúdo para isso", diz. É possível ter ainda uma terceira vertente, dependendo da localidade, com mais 40 horas dedicadas à complementação local e elaboração de projetos.
Portal do Professor
É na questão do conteúdo que entra o Portal do Professor. Inteiramente dedicado a educadores, reúne uma série de recursos tecnológicos que eles podem aplicar no seu dia-a-dia. Existem sugestões de roteiros de aulas inteiras, minuto a minuto, incluindo que vídeo mostrar, que atividades posteriores fazer com os alunos e outras dicas. Em outras palavras, é ali que o professor encontra o conteúdo para utilizar através das tecnologias que aprendeu nas capacitações. Para o futuro, o plano é estimular os professores a levarem cada vez mais as tecnologias para a sala de aula, não se restringindo aos laboratórios. Para isso, está sendo construído o projetor interativo, idéia do MEC em execução por pesquisadores das universidades federais de Pernambuco (UFPE) e de Santa Catarina (UFSC). "Trata-se de um equipamento que conjuga todas as tecnologias em uma só: DVD, data show, computador e internet. Com a vantagem do preço ser baixo", conta José Guilherme Moreira Ribeiro, diretor de infra- estrutura em Tecnologia Educacional da Seed. Segundo ele, em outubro, as duas universidades já apresentarão uma primeira versão do equipamento para o ministério.
Tudo isso prepara o campo para a chegada da internet a todas as escolas públicas urbanas até 2010, possibilitada por acordo do Ministério das Comunicações com as concessionárias de serviços de telecomunicações. Para José Thadeu de Almeida, da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Estabelecimento de Ensino (Contee), essa perspectiva faz "ressaltar o papel da formação e do aproveitamento correto de tão importante ferramenta". Para ele, a chegada da internet a todas as escolas urbanas é um elemento a mais na formação de uma nova realidade educacional. "Colocar à disposição da comunidade escolar esses laboratórios, de forma orientada, ampliaria o papel social da escola, daria maior possibilidade de acesso para além dos alunos e trabalhadores em educação, o que permitiria melhor acompanhamento das famílias no desenvolvimento intelectual dos estudantes", diz, revelando algumas das possibilidades comuns em Cidades Digitais.
"Dentro dessa realidade de disseminação das tecnologias de informação e comunicação (TICs) que desejamos fomentar, o advento da banda larga nas escolas vai facilitar", prevê o diretor da Seed, para quem esse cenário vai servir para estimular não só as atividades do Proinfo e seus laboratórios, mas também a formação de novas Cidades Digitais a partir daí.
FONTE: http://www.direitoacomunicacao.org.br/novo/content.php?option=com_content&task=view&id=4076
quarta-feira, novembro 19, 2008
SEMINÁRIO - STF
SEMINÁRIO – 5,0 – 2ª Avaliação
GRUPOS
Grupo 01: 09/12/2008
Tema: Arquiteturas de Sistemas Tolerantes a Falhas
Grupo 02: 09/12/2008
Tema: Clusters de Alta Disponibilidade
Grupo 03: 09/12/2008
Tema: Tolerância a Falhas em Sistemas de Tempo Real Crítico
Grupo 04: 16/12/2008
Tema: Escalonamento para Sistemas em Tempo-Real Tolerantes a Falhas
Grupo 05: 16/12/2008
Tema: Sistemas Embarcados
Grupo 05: 16/12/2008
Tema: Grids Computacionais
Grupo 07: 16/12/2008
Tema: Computação Pervasiva
INSTRUÇÕES
• Grupo: Máximo 3 (componentes);
• Apresentação: Oral (20 minutos de apresentação e 10 para perguntas). O trabalho deve ser apresentado em transparências (slides) – Datashow;
• Resumo da apresentação: MÍNIMO 10 páginas contendo:
o Página de rosto com título, nome do autor (o próprio alunos), resumo;
o Introdução – Contextualizando os conceitos de tolerância a falhas;
o Desenvolvimento – Pontos relevantes da pesquisa;
o Conclusão – Considerações e Trabalhos Futuros;
o Referências – As fontes pesquisadas.
• Data da Entrega – Antes de começar a apresentação – Formato impresso e digital contendo (as transparências e o resumo).
• Obs: Caso não possa entregar no prazo menos 0,5 ponto a cada dia.
GRUPOS
Grupo 01: 09/12/2008
Tema: Arquiteturas de Sistemas Tolerantes a Falhas
Grupo 02: 09/12/2008
Tema: Clusters de Alta Disponibilidade
Grupo 03: 09/12/2008
Tema: Tolerância a Falhas em Sistemas de Tempo Real Crítico
Grupo 04: 16/12/2008
Tema: Escalonamento para Sistemas em Tempo-Real Tolerantes a Falhas
Grupo 05: 16/12/2008
Tema: Sistemas Embarcados
Grupo 05: 16/12/2008
Tema: Grids Computacionais
Grupo 07: 16/12/2008
Tema: Computação Pervasiva
INSTRUÇÕES
• Grupo: Máximo 3 (componentes);
• Apresentação: Oral (20 minutos de apresentação e 10 para perguntas). O trabalho deve ser apresentado em transparências (slides) – Datashow;
• Resumo da apresentação: MÍNIMO 10 páginas contendo:
o Página de rosto com título, nome do autor (o próprio alunos), resumo;
o Introdução – Contextualizando os conceitos de tolerância a falhas;
o Desenvolvimento – Pontos relevantes da pesquisa;
o Conclusão – Considerações e Trabalhos Futuros;
o Referências – As fontes pesquisadas.
• Data da Entrega – Antes de começar a apresentação – Formato impresso e digital contendo (as transparências e o resumo).
• Obs: Caso não possa entregar no prazo menos 0,5 ponto a cada dia.
EXERCÍCIO I - STF
Exercício de STF
1- Explique a afirmação: “Existe um grande mercado para tolerância a falha”. Na sua opinião o que tem influenciado para o crescimento desse mercado?
2- Por que a confiabilidade e disponibilidade são atributos cada vez mais desejáveis em sistemas computacionais?
3- Quais os principais desafios atuais dos sistemas tolerantes a falhas?
4- Explique se existe diferença entre tolerância a falhas e dependabilidade.
5- Defina o modelo dos três universos:
-falha
-erro
-defeito
6- Defina:
-Latência de falha
-Latência de erro
7- Quais as princiapis causas de falhas?
8- Como podem ser classisficadas as falhas? Explique.
9- Descreva o que é dependabilidade e seus atributos.
1- Explique a afirmação: “Existe um grande mercado para tolerância a falha”. Na sua opinião o que tem influenciado para o crescimento desse mercado?
2- Por que a confiabilidade e disponibilidade são atributos cada vez mais desejáveis em sistemas computacionais?
3- Quais os principais desafios atuais dos sistemas tolerantes a falhas?
4- Explique se existe diferença entre tolerância a falhas e dependabilidade.
5- Defina o modelo dos três universos:
-falha
-erro
-defeito
6- Defina:
-Latência de falha
-Latência de erro
7- Quais as princiapis causas de falhas?
8- Como podem ser classisficadas as falhas? Explique.
9- Descreva o que é dependabilidade e seus atributos.
EXERCÍCIO 1 - APS
Exercício I de APS
1- Qual a importância da análise e projeto dentro do processo de desenvolvimento de software? Caso na sua opinião não tenha importância justifique. (mínimo de 15 linhas)
2- A mesma equipe pode desempenhar as funções de um analista e projetista ao mesmo tempo? O que você sugere?
3- Por que a análise de sistemas parece ser mais interessante que a programação? Você oncorda com esse ponto de vista?
4- Explique como a análise de sistemas pode ser útil em seu trabalho ou profissão mesmo que você não pretenda se tornar um programador ou analista de sistema.
1- Qual a importância da análise e projeto dentro do processo de desenvolvimento de software? Caso na sua opinião não tenha importância justifique. (mínimo de 15 linhas)
2- A mesma equipe pode desempenhar as funções de um analista e projetista ao mesmo tempo? O que você sugere?
3- Por que a análise de sistemas parece ser mais interessante que a programação? Você oncorda com esse ponto de vista?
4- Explique como a análise de sistemas pode ser útil em seu trabalho ou profissão mesmo que você não pretenda se tornar um programador ou analista de sistema.
quinta-feira, setembro 18, 2008
PNAD 2007
JÁ ENCONTRA-SE DISPONÍVEL A PESQUISA NACIONAL POR AMOSTRA DE DOMICÍLIOS! VALE A PENA ANALISAR...
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/trabalhoerendimento/pnad2007/sintesepnad2007.pdf
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/trabalhoerendimento/pnad2007/comentarios2007.pdf
http://www.ibge.gov.br/home/
http://www.ibge.gov.br/home/
Mossoró ganha destaque no Jornal da Record
A Capital do Oeste Potiguar ganha destaque mais uma vez na mídia nacional. Desta vez em uma das reportagens da série "Petróleo - Riqueza do Brasil", exibida no Jornal da Record durante essa semana. A matéria produzida por José Luiz Tavares, abordando o crescimento da cidade na última década, foi ao ar na edição de ontem do jornal. De acordo com a reportagem, o desenvolvimento de Mossoró se deve, principalmente, aos investimentos provenientes do setor petrolífero.
As informações passadas na matéria retrata a realidade vivida pela cidade. Apesar do crescimento, que pode ser visto, entre outras coisas, através dos investimentos na urbanização que mudaram a aparência do município, e o acelerado desenvolvimento em diversos setores, como a indústria petrolífera e a construção civil, Mossoró enfrenta um problema comum no país, a falta de mão de obra qualificada para atender a demanda dos setores.
O setor de construção civil passa por um ótimo momento, reflexo da verticalização da cidade. Hoje são encontrados inúmeros canteiros de obras em diversos pontos de Mossoró, e, em sua maioria, construções de grandes edifícios, comerciais ou residenciais.
Segundo a reportagem, o número de empregos formais criados na cidade triplicou na última década e a renda da cidade duplicou. No entanto, outro dado exibido na matéria, é que em um ano cerca de 14 mil pessoas de fora vieram morar em Mossoró, a maioria em busca das várias vagas disponíveis por falta de mão de obra qualificada local. Essa procura de profissionais de todas as regiões do país pode ser explicada com base em uma informação da Fundação Getúlio Vargas que afirma que Mossoró é um dos cem melhores lugares para se fazer carreira no Brasil.
Ainda em relação ao desenvolvimento do setor do petróleo está a possibilidade de haver petróleo na camada pré-sal da região. A Petrobras já está realizando estudos para a implantação de dois poços de exploração do petróleo em águas profundas da costa potiguar, o que com certeza abrirá novas vagas de emprego e que significa mais investimentos para a região.
As informações passadas na matéria retrata a realidade vivida pela cidade. Apesar do crescimento, que pode ser visto, entre outras coisas, através dos investimentos na urbanização que mudaram a aparência do município, e o acelerado desenvolvimento em diversos setores, como a indústria petrolífera e a construção civil, Mossoró enfrenta um problema comum no país, a falta de mão de obra qualificada para atender a demanda dos setores.
O setor de construção civil passa por um ótimo momento, reflexo da verticalização da cidade. Hoje são encontrados inúmeros canteiros de obras em diversos pontos de Mossoró, e, em sua maioria, construções de grandes edifícios, comerciais ou residenciais.
Segundo a reportagem, o número de empregos formais criados na cidade triplicou na última década e a renda da cidade duplicou. No entanto, outro dado exibido na matéria, é que em um ano cerca de 14 mil pessoas de fora vieram morar em Mossoró, a maioria em busca das várias vagas disponíveis por falta de mão de obra qualificada local. Essa procura de profissionais de todas as regiões do país pode ser explicada com base em uma informação da Fundação Getúlio Vargas que afirma que Mossoró é um dos cem melhores lugares para se fazer carreira no Brasil.
Ainda em relação ao desenvolvimento do setor do petróleo está a possibilidade de haver petróleo na camada pré-sal da região. A Petrobras já está realizando estudos para a implantação de dois poços de exploração do petróleo em águas profundas da costa potiguar, o que com certeza abrirá novas vagas de emprego e que significa mais investimentos para a região.
Cientistas criam gravata capaz de recarregar telefone celular
Cientistas criam gravata capaz de recarregar telefone celular
Placas solares são coladas em tecido com estampa que 'imita' formato de células.
No futuro, pesquisadores pretendem criar captadores de energia mais flexíveis.
Uma equipe de pesquisadores da universidade estadual de Iowa, nos Estados Unidos, inventou uma maneira criativa de recarregar um telefone celular.
Eles criaram células de energia solar que combinam com a estampa de uma gravata, por exemplo, e captam energia diretamente da luz solar.
Por meio de impressão digital em tecido, eles criam as estampas, que depois recebem as células fotovoltaicas.
Por enquanto, cada placa precisa ser colada à peça de roupa mas os cientistas acreditam que, em breve, será possível incluir células mais flexíveis diretamente no tecido.
Americanos criam telefone celular controlado pelo cérebro Sensor em forma de fone de ouvido capta ondas produzidas pelo cérebro.
Americanos criam telefone celular controlado pelo cérebro
Sensor em forma de fone de ouvido capta ondas produzidas pelo cérebro.
Criadores querem fazer parceria com fabricantes de telefones.
Uma pequena companhia americana apresentou o protótipo de um telefone celular que pode ser controlado por ondas cerebrais. Por meio de um conjunto de sensores - montados em formato de fone de ouvido -, o aparelho desenvolvido pela NeuroSky lê as chamadas ondas 'alfa' e 'beta', as converte em comandos para o telefone. A empresa agora estuda fazer parcerias com fabricantes de celular para oferecer a tecnologia. (Foto: Reprodução/Nikkei Business Publications)
quinta-feira, setembro 11, 2008
Regulamento Concurso Revista Fórum e Fundação Banco do Brasil Aprender e Ensinar Tecnologia Social
Regulamento Concurso Revista Fórum e Fundação Banco do Brasil Aprender e Ensinar Tecnologia Social
I. – O CONCURSO
1. O Concurso Revista Fórum e Fundação Banco do Brasil Aprender e Ensinar Tecnologia Social é uma ação promocional destinada exclusivamente a professores do ensino fundamental de escolas públicas e de espaços não-formais de educação de todo o Brasil. É promovido pela revista Fórum, publicação editada pela Publisher Brasil Editora Ltda., e pela Fundação Banco do Brasil.
2. O Concurso tem como objetivo fomentar a discussão entre professores e estudantes a respeito de ações que utilizam Tecnologias Sociais em projetos de desenvolvimento local.
3. A participação no Concurso implica o pleno conhecimento e aceitação deste regulamento.
II. – Condições de Participação
4. Para participar, é preciso ser professor do ensino fundamental do sistema público de ensino (federal, estadual ou municipal) ou de um espaço não-formal de educação.
5. Cada professor(a) poderá efetuar apenas uma inscrição.
6. É preciso prestar todas as informações apontadas como obrigatórias no formulário de inscrição disponível na página do Concurso (www.revistaforum.com.br/TS), como nome, endereço, escola em que atua e informações de contato.
7. Para concorrer aos prêmios, é preciso cumprir as exigências de cada fase do Concurso.
8. Estão impedidos de participar da promoção os funcionários e colaboradores da Editora Publisher Brasil e da Fundação Banco do Brasil.
9. A qualquer momento, os organizadores do Concurso podem solicitar comprovantes de vínculo entre o participante e a instituição ou espaço de ensino. Serão aceitas cópias de comprovantes de contratação profissional e carta atestando o vínculo assinada por representante da instituição. Caso não sejam apresentados documentos pobatórios que atestem o vínculo, a inscrição será cancelada.
III. – Premiação
10. Ao efetuar a inscrição, o participante recebe material explicativo a respeito de Tecnologias Sociais, com a localização de experiências apoiadas pela Fundação Banco do Brasil, indicações de livros e páginas da internet onde buscar informações a respeito. Também passa a receber uma assinatura da revista Fórum com duração até o fim do Concurso, ou seja, fevereiro de 2009.
11. Um(a) professor(a) participante de cada região do Brasil será selecionado e ganhará uma viagem ao Fórum Social Mundial 2009, o FSM Amazônico, que acontece de 27 de janeiro a 1º de fevereiro de 2009 em Belém (PA). Além de participar das atividades do evento, o professor participará de uma oficina promovida pela Fundação Banco do Brasil e pela revista Fórum onde dará seu depoimento sobre a proposta de atividades de ensinar e aprender sobre Tecnologias Sociais na escola.
12. Os participantes do Concurso concordam em abrir mão dos direitos autorais referentes à proposta de aula elaborada, sendo que a mesma poderá ser reproduzida em qualquer meio.
IV. – DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA DE ATIVIDADES
13. A Inscrição pode ser feita de 16 de junho a 31 de outubro. Consiste no simples preenchimento de dados no formulário em www.revistaforum.com.br/ts/inscreva-se.
14. Ao efetuar a inscrição no endereço eletrônico www.revistaforum.com.br/TS, será gerado automaticamente um número de identificação. Esse número, bem como os demais dados de inscrição serão enviados em um e-mail de confirmação para o endereço eletrônico apresentado pelo participante. A informação deve ser guardada, pois é a única forma de identificação da produção do professor no concurso. O uso deste recurso permite que o nome do professor seja ocultado dos avaliadores das propostas.
15. Na mesma mensagem eletrônica, o participante recebe um link para o formulário de Certificação, no qual deve apresentar um resumo de sua proposta de atividades para discutir Tecnologias Sociais na escola. O texto deve responder às seguintes perguntas: “Qual é o melhor caminho para apresentar o conceito de Tecnologia Social na sua escola? Por quê?” e “O que você propõe para envolver a comunidade escolar e a localidade onde atua no tema da Tecnologia Social?”. Ao confirmar o envio, um novo e-mail de confirmação será gerado para o endereço eletrônico do participante. Uma vez enviado, o texto não poderá sofrer alterações. Todos os participantes que cumprirem esta fase receberão certificados de participação.
16. A proposta de atividades deve envolver, obrigatoriamente, estudantes da escola. Ela pode consistir em uma aula presencial, uma série de aulas, estudo de meio, ação dentro ou fora do espaço escolar, exibição de filmes e vídeos, debates e palestra com expositor convidado para conversar com os estudantes entre outras formas.
17. A data limite para envio do texto de proposta de atividades é a mesma do fim das inscrições, isto é, dia 31 de outubro.
18. Um Comitê de Avaliação irá selecionar 10 (dez) finalistas de cada região do país – totalizando 50 (cinqüenta) finalistas – para concorrer às premiações finais do Concurso.
19. Os nomes dos 50 finalistas serão divulgados no dia 11 de novembro na página do Concurso e comunicados de sua classificação para a terceira e última fase do Concurso por e-mail. Na mensagem, eles serão convidados a prestar esclarecimentos objetivos sobre suas propostas a partir de um questionário elaborado pela organização do Concurso. O prazo para o cumprimento desta etapa é de 11 a 28 de novembro. As respostas serão feitas unicamente por meio eletrônico, a partir de endereço indicado no e-mail de aviso de classificação. O preenchimento das informações adicionais permite mais subsídios para os avaliadores definirem os vencedores.
20. O mesmo Comitê de Avaliação definirá a melhor proposta de cada uma das cinco regiões do país.
21. Os nomes dos(as) 5 (cinco) vencedores(as) serão divulgados no dia 10 de dezembro de 2008 na página do Concurso. Eles(as) serão informados também por e-mail e carta.
V. – Comitê de avaliação e critérios
22. Os componentes do Comitê de Avaliação serão definidos com, no mínimo, 30 dias de antecedência em relação ao prazo final das inscrições.
23. Os critérios de avaliação das propostas de atividade tanto na definição dos finalistas quanto dos vencedores serão: grau de clareza a respeito do conceito de Tecnologias Sociais; possibilidade de ser executado pelo proponente; reaplicabilidade em outras escolas; envolvimento da comunidade escolar; envolvimento da comunidade extra-escolar (bairro ou cidade); capacidade de fomento de interesse nos estudantes e de futuras ações de difusão da Tecnologias Sociais na escola; e integração entre disciplinas escolares.
24. Apenas o resultado final do Concurso será divulgado e às decisões do Comitê de Avaliação não cabem recursos de nenhuma espécie.
V. – Condições do prêmio
25. O prêmio será concedido ao participante que tiver efetuado o cadastro, sendo intransferível. Eventuais problemas de força maior que impeçam qualquer um dos vencedores de viajar serão avaliados pela comissão organizadora da promoção.
26. O(a) participante contemplado(a) declara estar ciente de que a revista Fórum oferecerá exclusivamente a passagem aérea, traslado ao hotel, hospedagem em Belém de 27 de fevereiro a 1º de janeiro, não sendo responsável por despesas de alimentação e transporte no local para atividades não-relacionadas ao Fórum Social Mundial, souvenires, telefonemas, despesas de lan house, lavanderia, almoços, jantares, cafés da manhã, frigobar e quaisquer outros gastos incorridos pelo participante para uso e fruição da viagem, devendo estas despesas, se incorridas, serem custeadas integramente pelo(a) participante contemplado(a).
27. Os(as) vencedores(as) contemplados(as) isentam a Fundação Banco do Brasil e Publisher Brasil de qualquer responsabilidade por dano patrimonial e moral, ou incidentes causados a eles decorrente do uso indevido ou inadequado do prêmio.
IV - Autorização de Uso de Imagem
28. Todos(as) os(as) participantes automaticamente autorizam, desde já e de pleno direito, de modo expresso e em caráter irrevogável e irretratável, o uso gratuito e livre de qualquer ônus ou encargo de seu nome, sua imagem e sua voz em meios digitais ou impressos, bem como em cartazes, filmes, jingles e/ou vinhetas, em qualquer tipo de mídia e/ou peças promocionais para a ampla promoção e divulgação da ação. A autorização descrita nesta cláusula não possui caráter de exclusividade e não significa, implica ou resulta em qualquer obrigação de divulgação nem de pagamento.
29. Participantes que cumprirem os requisitos da Certificação, autorizam a publicação de suas propostas de atividade no Banco de Aulas, um banco de dados mantido nas páginas eletrônicas da revista Fórum e da Fundação Banco do Brasil, caso estejam adequadas aos critérios do mesmo.
V – Caso Fortuito e Força Maior
30. O presente Regulamento poderá ser alterado a qualquer tempo com até 60 dias antes da data do encerramento das inscrições, por motivo de força maior ou por qualquer outro fator ou motivo imprevisto que esteja fora do controle da Publisher Brasil e da Fundação Banco do Brasil que comprometa a ação promocional de forma a impedir substancialmente sua condução como originalmente planejado.
VI – Disposições Gerais
31. Ao se inscrever para participar do Concurso, nos termos deste Regulamento, os(as) participantes automaticamente reconhecem e aceitam expressamente que a Publisher Brasil e a Fundação Banco do Brasil não são responsáveis, nem poderão ser responsabilizadas, por qualquer dano ou prejuízo oriundo da participação na promoção.
32. Quaisquer dúvidas, divergências ou situações não previstas neste Regulamento serão julgadas e decididas de forma soberana e irrecorrível pela Publisher Brasil.
33. Em caso de dúvidas a respeito do Concurso Aprender e Ensinar Tecnologia Social, o(a) participante pode entrar em contato pelo e-mail ts@revistaforum.com.br ou (11) 3813.1836. No endereço www.revistaforum.com.br/TS/perguntas estão respostas às perguntas mais freqüentes.
I. – O CONCURSO
1. O Concurso Revista Fórum e Fundação Banco do Brasil Aprender e Ensinar Tecnologia Social é uma ação promocional destinada exclusivamente a professores do ensino fundamental de escolas públicas e de espaços não-formais de educação de todo o Brasil. É promovido pela revista Fórum, publicação editada pela Publisher Brasil Editora Ltda., e pela Fundação Banco do Brasil.
2. O Concurso tem como objetivo fomentar a discussão entre professores e estudantes a respeito de ações que utilizam Tecnologias Sociais em projetos de desenvolvimento local.
3. A participação no Concurso implica o pleno conhecimento e aceitação deste regulamento.
II. – Condições de Participação
4. Para participar, é preciso ser professor do ensino fundamental do sistema público de ensino (federal, estadual ou municipal) ou de um espaço não-formal de educação.
5. Cada professor(a) poderá efetuar apenas uma inscrição.
6. É preciso prestar todas as informações apontadas como obrigatórias no formulário de inscrição disponível na página do Concurso (www.revistaforum.com.br/TS), como nome, endereço, escola em que atua e informações de contato.
7. Para concorrer aos prêmios, é preciso cumprir as exigências de cada fase do Concurso.
8. Estão impedidos de participar da promoção os funcionários e colaboradores da Editora Publisher Brasil e da Fundação Banco do Brasil.
9. A qualquer momento, os organizadores do Concurso podem solicitar comprovantes de vínculo entre o participante e a instituição ou espaço de ensino. Serão aceitas cópias de comprovantes de contratação profissional e carta atestando o vínculo assinada por representante da instituição. Caso não sejam apresentados documentos pobatórios que atestem o vínculo, a inscrição será cancelada.
III. – Premiação
10. Ao efetuar a inscrição, o participante recebe material explicativo a respeito de Tecnologias Sociais, com a localização de experiências apoiadas pela Fundação Banco do Brasil, indicações de livros e páginas da internet onde buscar informações a respeito. Também passa a receber uma assinatura da revista Fórum com duração até o fim do Concurso, ou seja, fevereiro de 2009.
11. Um(a) professor(a) participante de cada região do Brasil será selecionado e ganhará uma viagem ao Fórum Social Mundial 2009, o FSM Amazônico, que acontece de 27 de janeiro a 1º de fevereiro de 2009 em Belém (PA). Além de participar das atividades do evento, o professor participará de uma oficina promovida pela Fundação Banco do Brasil e pela revista Fórum onde dará seu depoimento sobre a proposta de atividades de ensinar e aprender sobre Tecnologias Sociais na escola.
12. Os participantes do Concurso concordam em abrir mão dos direitos autorais referentes à proposta de aula elaborada, sendo que a mesma poderá ser reproduzida em qualquer meio.
IV. – DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA DE ATIVIDADES
13. A Inscrição pode ser feita de 16 de junho a 31 de outubro. Consiste no simples preenchimento de dados no formulário em www.revistaforum.com.br/ts/inscreva-se.
14. Ao efetuar a inscrição no endereço eletrônico www.revistaforum.com.br/TS, será gerado automaticamente um número de identificação. Esse número, bem como os demais dados de inscrição serão enviados em um e-mail de confirmação para o endereço eletrônico apresentado pelo participante. A informação deve ser guardada, pois é a única forma de identificação da produção do professor no concurso. O uso deste recurso permite que o nome do professor seja ocultado dos avaliadores das propostas.
15. Na mesma mensagem eletrônica, o participante recebe um link para o formulário de Certificação, no qual deve apresentar um resumo de sua proposta de atividades para discutir Tecnologias Sociais na escola. O texto deve responder às seguintes perguntas: “Qual é o melhor caminho para apresentar o conceito de Tecnologia Social na sua escola? Por quê?” e “O que você propõe para envolver a comunidade escolar e a localidade onde atua no tema da Tecnologia Social?”. Ao confirmar o envio, um novo e-mail de confirmação será gerado para o endereço eletrônico do participante. Uma vez enviado, o texto não poderá sofrer alterações. Todos os participantes que cumprirem esta fase receberão certificados de participação.
16. A proposta de atividades deve envolver, obrigatoriamente, estudantes da escola. Ela pode consistir em uma aula presencial, uma série de aulas, estudo de meio, ação dentro ou fora do espaço escolar, exibição de filmes e vídeos, debates e palestra com expositor convidado para conversar com os estudantes entre outras formas.
17. A data limite para envio do texto de proposta de atividades é a mesma do fim das inscrições, isto é, dia 31 de outubro.
18. Um Comitê de Avaliação irá selecionar 10 (dez) finalistas de cada região do país – totalizando 50 (cinqüenta) finalistas – para concorrer às premiações finais do Concurso.
19. Os nomes dos 50 finalistas serão divulgados no dia 11 de novembro na página do Concurso e comunicados de sua classificação para a terceira e última fase do Concurso por e-mail. Na mensagem, eles serão convidados a prestar esclarecimentos objetivos sobre suas propostas a partir de um questionário elaborado pela organização do Concurso. O prazo para o cumprimento desta etapa é de 11 a 28 de novembro. As respostas serão feitas unicamente por meio eletrônico, a partir de endereço indicado no e-mail de aviso de classificação. O preenchimento das informações adicionais permite mais subsídios para os avaliadores definirem os vencedores.
20. O mesmo Comitê de Avaliação definirá a melhor proposta de cada uma das cinco regiões do país.
21. Os nomes dos(as) 5 (cinco) vencedores(as) serão divulgados no dia 10 de dezembro de 2008 na página do Concurso. Eles(as) serão informados também por e-mail e carta.
V. – Comitê de avaliação e critérios
22. Os componentes do Comitê de Avaliação serão definidos com, no mínimo, 30 dias de antecedência em relação ao prazo final das inscrições.
23. Os critérios de avaliação das propostas de atividade tanto na definição dos finalistas quanto dos vencedores serão: grau de clareza a respeito do conceito de Tecnologias Sociais; possibilidade de ser executado pelo proponente; reaplicabilidade em outras escolas; envolvimento da comunidade escolar; envolvimento da comunidade extra-escolar (bairro ou cidade); capacidade de fomento de interesse nos estudantes e de futuras ações de difusão da Tecnologias Sociais na escola; e integração entre disciplinas escolares.
24. Apenas o resultado final do Concurso será divulgado e às decisões do Comitê de Avaliação não cabem recursos de nenhuma espécie.
V. – Condições do prêmio
25. O prêmio será concedido ao participante que tiver efetuado o cadastro, sendo intransferível. Eventuais problemas de força maior que impeçam qualquer um dos vencedores de viajar serão avaliados pela comissão organizadora da promoção.
26. O(a) participante contemplado(a) declara estar ciente de que a revista Fórum oferecerá exclusivamente a passagem aérea, traslado ao hotel, hospedagem em Belém de 27 de fevereiro a 1º de janeiro, não sendo responsável por despesas de alimentação e transporte no local para atividades não-relacionadas ao Fórum Social Mundial, souvenires, telefonemas, despesas de lan house, lavanderia, almoços, jantares, cafés da manhã, frigobar e quaisquer outros gastos incorridos pelo participante para uso e fruição da viagem, devendo estas despesas, se incorridas, serem custeadas integramente pelo(a) participante contemplado(a).
27. Os(as) vencedores(as) contemplados(as) isentam a Fundação Banco do Brasil e Publisher Brasil de qualquer responsabilidade por dano patrimonial e moral, ou incidentes causados a eles decorrente do uso indevido ou inadequado do prêmio.
IV - Autorização de Uso de Imagem
28. Todos(as) os(as) participantes automaticamente autorizam, desde já e de pleno direito, de modo expresso e em caráter irrevogável e irretratável, o uso gratuito e livre de qualquer ônus ou encargo de seu nome, sua imagem e sua voz em meios digitais ou impressos, bem como em cartazes, filmes, jingles e/ou vinhetas, em qualquer tipo de mídia e/ou peças promocionais para a ampla promoção e divulgação da ação. A autorização descrita nesta cláusula não possui caráter de exclusividade e não significa, implica ou resulta em qualquer obrigação de divulgação nem de pagamento.
29. Participantes que cumprirem os requisitos da Certificação, autorizam a publicação de suas propostas de atividade no Banco de Aulas, um banco de dados mantido nas páginas eletrônicas da revista Fórum e da Fundação Banco do Brasil, caso estejam adequadas aos critérios do mesmo.
V – Caso Fortuito e Força Maior
30. O presente Regulamento poderá ser alterado a qualquer tempo com até 60 dias antes da data do encerramento das inscrições, por motivo de força maior ou por qualquer outro fator ou motivo imprevisto que esteja fora do controle da Publisher Brasil e da Fundação Banco do Brasil que comprometa a ação promocional de forma a impedir substancialmente sua condução como originalmente planejado.
VI – Disposições Gerais
31. Ao se inscrever para participar do Concurso, nos termos deste Regulamento, os(as) participantes automaticamente reconhecem e aceitam expressamente que a Publisher Brasil e a Fundação Banco do Brasil não são responsáveis, nem poderão ser responsabilizadas, por qualquer dano ou prejuízo oriundo da participação na promoção.
32. Quaisquer dúvidas, divergências ou situações não previstas neste Regulamento serão julgadas e decididas de forma soberana e irrecorrível pela Publisher Brasil.
33. Em caso de dúvidas a respeito do Concurso Aprender e Ensinar Tecnologia Social, o(a) participante pode entrar em contato pelo e-mail ts@revistaforum.com.br ou (11) 3813.1836. No endereço www.revistaforum.com.br/TS/perguntas estão respostas às perguntas mais freqüentes.
terça-feira, setembro 09, 2008
NOTAS COMPILADORES
Prezados Alunos,
Segue as notas de COMPILADORES e ressalto que quem ficou para 4ª Avaliação a matéria é todo o conteúdo dado e a prova será dia 15/09/2008 (segunda-feira) às 08:00h.
Atenciosamente,
Cicília Maia
NOTAS IHM
Prezados Alunos,
Segue as notas de IHM e ressalto que quem ficou para 4ª Avaliação a matéria é todo o conteúdo dado e a prova será dia 15/09/2008 (segunda-feira) às 08:00h.
Segue as notas de IHM e ressalto que quem ficou para 4ª Avaliação a matéria é todo o conteúdo dado e a prova será dia 15/09/2008 (segunda-feira) às 08:00h.
Atenciosamente,
Cicília Maia
1a Competição de Desenvolvimento de Aplicações Móveis
Estão abertas as inscrições para a 1a Competição de Desenvolvimento deAplicações Móveis - Efforts.Embedded. A competição está sendo organizadapelo Laboratório de Sistemas Embarcados e Computação Pervasiva -Embedded, do CEEI/UFCG.
Participe da competição, aprenda novas tecnolgoias para odesenvolvimento de aplicações móveis e ainda concorra a um NokiaInternet Tablet N800 e um Nokia Smartphone N73.
Para mais informações, consulte http://efforts.embedded.ufcg.edu.br.
Participe da competição, aprenda novas tecnolgoias para odesenvolvimento de aplicações móveis e ainda concorra a um NokiaInternet Tablet N800 e um Nokia Smartphone N73.
Para mais informações, consulte http://efforts.embedded.ufcg.edu.br.
quinta-feira, agosto 14, 2008
Notas II Avaliação - Interação Homem Máquina
Notas II Avaliação - Interação Homem Máquina
Aislania - 5,75
Ana Cecília - 7,5
Arieliton - 5,5
Diego - 5,75
Edenilton - 0,0
Enio - 3,75
Gracon - 8,5
Lenardo - 9,0
Luiz Claudio - 9,75
Marcos Tullyo - 10,0
Miguel - 5,6
Moisés - 8,5
Mylane - 8,5
Natalyany - 9,5
Victor Bruno - 5,25
Welliana - 8,0
Qualquer dúvida quando entregar a prova analisaremos!
Aislania - 5,75
Ana Cecília - 7,5
Arieliton - 5,5
Diego - 5,75
Edenilton - 0,0
Enio - 3,75
Gracon - 8,5
Lenardo - 9,0
Luiz Claudio - 9,75
Marcos Tullyo - 10,0
Miguel - 5,6
Moisés - 8,5
Mylane - 8,5
Natalyany - 9,5
Victor Bruno - 5,25
Welliana - 8,0
Qualquer dúvida quando entregar a prova analisaremos!
Nota Final da II Avaliação de Compiladores
Nota Final da II Avaliação de Compiladores
OS TRABALHOS NO GERAL ESTAVAM TODOS SATISFATÓRIOS, APENAS ALGUNS GRUPOS DEIXARAM A DESEJAR NO RELATÓRIO. SEGUE AS NOTAS
Aislania - 8,0
Alisson - 9,0
Ana Cecilia - 8,0
Ana Lucia - 8,0
Arieliton - 9,0
Diego Rocha - 8,0
Gracon - 9,0
Heliphas - 9,0
Jurandi - 9,0
Lenardo - 9,0
Linniker - 9,0
Luiz Claudio - 10
Marcos Tullyo - 9,0
Marytza - 8,0
Miguel - 8,0
Moisés - 9,0
Mylane - 9,0
Natalyany - 9,0
Talles - 10,0
Victor - 10,0
Welliana - 9,0
domingo, julho 27, 2008
DORMIR ENQUANTO OS VENTOS SOPRAM
REFLEXÃO BEM INTERESSANTE...ACHO QUE JÁ POSSO IR DORMIR...ENQUANTO OS VENTOS SOPRAM...TENHO A SENSAÇÃO DE FAZER TUDO QUE ENCONTRA-SE AO MEU ALCANCE!!!
DORMIR ENQUANTO OS VENTOS SOPRAM
Alguns anos atrás, um fazendeiro possuía terras ao longo do litoral do Atlântico. Ele constantemente anunciava estar precisando de empregados. A maioria das pessoas estavam pouco dispostas a trabalhar em fazendas ao longo do Atlântico. Temiam as horrorosas tempestades que varriam aquela região, fazendo estragos nas construções e nas plantações. Procurando por novos empregados, ele recebeu muitas recusas. Finalmente, um homem baixo e magro, de meia-idade, se aproximou do fazendeiro
- Você é um bom lavrador? Perguntou o fazendeiro.- Bem, eu posso dormir enquanto os ventos sopram. Respondeu o pequeno homem.
Embora confuso com a resposta, o fazendeiro, desesperado por ajuda, o empregou. O pequeno homem trabalhou bem ao redor da fazenda, mantendo-se ocupado do alvorecer até o anoitecer e o fazendeiro estava satisfeito com o trabalho do homem. Então, uma noite, o vento uivou ruidosamente.O fazendeiro pulou da cama, agarrou um lampião e correu até o alojamento dos empregados. Sacudiu o pequeno homem e gritou:
- Levanta! Uma tempestade está chegando! Amarre as coisas antes que sejam arrastadas!
O pequeno homem virou-se na cama e disse firmemente:
- Não senhor. Eu lhe falei, eu posso dormir enquanto os ventos sopram.
Enfurecido pela resposta, o fazendeiro estava tentado a despedi-lo imediatamente. Em vez disso, ele se apressou a sair e preparar o terreno para a tempestade. Do empregado, trataria depois. Mas, para seu assombro, ele descobriu que todos os montes de feno tinham sido cobertos com lonas firmemente presas ao solo. As vacas estavam bem protegidas no celeiro, os frangos nos viveiros, e todas as portas muito bem travadas. As janelas bem fechadas e seguras. Tudo foi amarrado. Nada poderia ser arrastado.
O fazendeiro então entendeu o que seu empregado quis dizer, então retornou para sua cama para também dormir enquanto o vento soprava.O que eu quero dizer com esta estória, é que quando se está preparado - espiritualmente, mentalmente e fisicamente - você não tem nada a temer.Eu lhe pergunto: você pode dormir enquanto os ventos sopram em sua vida?Espero que você durma bem!
sexta-feira, julho 25, 2008
Palestra "Esforços para a criação de uma cidade do conhecimento"Prof. Cicilia Raquel Maia Leite (UERN/ Faculdade Mater Christi)
Agradecer ao Profesor Júlio Coordenador do Evento Seminário de Inovação do RN pelo convite em ministrar a palestra "Esforços para a criação de uma cidade do conhecimento".
Como objetivo do evento temos: Apresentar como a inovação é estratégica para o desenvolvimento local sustentável, equilibrando a obtenção de melhoria de indicadores nos campos econômico, social e ambiental; Pensar algumas estratégias de inovação que colaborem para a promoção do desenvolvimento econômico na cidade de Mossoró
Em síntese foi discutido quais estratégias são necessárias para transformar uma cidade em Cidade do Conhecimento. Percebeu-se que só existe um caminho que é a completa articulação/interação/parceria das IES, Empresas e Governo em busca de uma perfeita sintonia para CRIAÇÃO, PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE EMANCIPAÇÃO DIGITAL.
A discussão foi muito boa com representantes da sociedade, universidade e professores.
Cicilia Maia
I Seminário de Inovação de Mossoró - 24 e 25 de julho de 2008
O I Seminário de Inovação de Mossoró ocorrerá nos dias 24 e 25 de julhode 2008 na Biblioteca Ney Pontes Duarte na cidade de Mossoró (RN). Oseminário reunirá as universidades, o poder público municipal,administradores, empresários, as organizações sociais e a sociedade demodo amplo para debater a Inovação e o Desenvolvimento Econômico nacidade de Mossoró. A abertura acontece às 19 horas da noite dequinta-feira (24 de julho).
O evento é uma iniciativa da Prefeitura Municipal de Mossoró, através daFundação de Apoio à Geração de Emprego e Renda (FUNGER), com apoio doInstituto Euvaldo Lodi (IEL), da Secretaria Estadual de Administração edos Recursos Humanos, Conselho Regional de Administração (CRA/RN) eUniversidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN).
O seminário busca apresentar como a inovação é estratégica para odesenvolvimento local sustentável, equilibrando a obtenção de melhoriade indicadores nos campos econômico, social e ambiental.
É propósito do evento fomentar uma percepção da inovação como um esforçosocial envolvendo responsabilidades de instituições acadêmicas, empresase governo.Nesse sentido, o evento busca refletir sobre uma agenda para odesenvolvimento de uma política pública de inovação voltada ao contextolocal da cidade de Mossoró, observando-se as características culturais,sociais, geográficas, ambientais e econômicas.
TEMA: "Inovação e Organização Social".
O objetivo do I Seminário de Inovação é pensar algumas estratégias deinovação que colaborem para a promoção do desenvolvimento econômico nacidade de Mossoró.
Os objetivos específicos são:a) Apresentar iniciativas de sucesso no campo empresarial e acadêmico nocampo da inovação em Mossoró;b) Promover a discussão sobre uma agenda de inovação para a cidade deMossoró;c) Apresentar oportunidades de financiamento à inovação;d) Refletir sobre tendências futuras em inovação para a cidade deMossoró;e) Compartilhar informações referentes a estratégias de organizaçãosocial voltadas à inovação.
No evento será lançada uma agenda de inovação para a cidade de Mossoró ese constituirá o Fórum de Inovação e Empreendedorismo da cidade deMossoró em parceria com o CRA/RN.
O evento também servirá para divulgar o Prêmio FINEP de Inovação.
O público-alvo do evento se constitui de professores e pesquisadores,estudantes de graduação, administradores, funcionários e gestorespúblicos e empresários.
Estão sendo ofertadas 110 vagas gratuitas que têm as inscriçõesrealizadas pelo endereço www.seminariodeinovacao.rn.gov.br.
Os objetivos específicos são:a) Apresentar iniciativas de sucesso no campo empresarial e acadêmico nocampo da inovação em Mossoró;b) Promover a discussão sobre uma agenda de inovação para a cidade deMossoró;c) Apresentar oportunidades de financiamento à inovação;d) Refletir sobre tendências futuras em inovação para a cidade deMossoró;e) Compartilhar informações referentes a estratégias de organizaçãosocial voltadas à inovação.
No evento será lançada uma agenda de inovação para a cidade de Mossoró ese constituirá o Fórum de Inovação e Empreendedorismo da cidade deMossoró em parceria com o CRA/RN.
O evento também servirá para divulgar o Prêmio FINEP de Inovação.
O público-alvo do evento se constitui de professores e pesquisadores,estudantes de graduação, administradores, funcionários e gestorespúblicos e empresários.
Estão sendo ofertadas 110 vagas gratuitas que têm as inscriçõesrealizadas pelo endereço www.seminariodeinovacao.rn.gov.br.
Informações :Secretaria do evento (FUNGER: 3315-4810 com Máxima Miliane e Lindsay Oliveira).
Entrevistas e informações técnicas podem ser obtidas com o professorJulio Rezende – 9981-8160 – jrezende@digi.com.brInformações atualizadas do evento, fotos, resultados e avaliação emwww.juliorezende.blogspot.com
Entrevistas e informações técnicas podem ser obtidas com o professorJulio Rezende – 9981-8160 – jrezende@digi.com.brInformações atualizadas do evento, fotos, resultados e avaliação emwww.juliorezende.blogspot.com
A seguir a programação.
Programação
24/07/200819 horas - Abertura do evento
19h30m - Lançamento dos Prêmios FINEP de Inovação e CNI/2008 – DelciElben de Castro e Souza (Coordenação institucional FINEP) e KadidjaPalhano Bouth (Coordenadora Estadual dos Prêmios)
20horas – "Gestão da Inovação: uma agenda de pesquisa na empresa e naUniversidade" – prof. e administrador Julio Francisco Dantas de Rezende(UERN/FUNGER/SEARH)
25/07/20088h30m - Palestra "Pesquisa aplicada em petróleo na UFRN" – CarlosAlberto Poletto (PETROBRAS)
9 horas - "A Pesquisa na UERN"– prof. Carlos Antonio Lopes Ruiz(pró-reitor de pesquisa da UERN)
9:30 - Pesquisa na UFERSA e o caso da Incubadora IAGRAM – prof. JosivanBarbosa (reitor da UFERSA)
10 horas – intervalo.
10h20m - Painel "Esforços para a criação de uma cidade do conhecimento"Prof. Cicilia Raquel Maia Leite (UERN/ Faculdade Mater Christi)
14horas - Painel "Arranjos Produtivos Locais e a Transferência deTecnologia"Palestra "O caso da Redepetro RN" – Renato Samuel Barbosa de Araújo(Coordenação do projeto).
14h30m - Palestra "O caso dos APLs acompanhados pelo IEL" – MarcosGuedes.
15 horas - Programa de Iniciação Científica e Tecnológica para Micro ePequenas Empresas (BITEC) - Meire Gomes (IEL/RN)
15h30m – Intervalo
15h50h - Painel "Financiamento à Inovação"O programa InovaRN –Isaura Amélia de Sousa Rosado Maia - presidente daFundação de Apoio à Pesquisa do Rio Grande do Norte (FAPERN)
16h30m - Financiamento à Inovação - Delci Elben de Castro e Souza(Coordenação institucional da Financiadora de Estudos e Projetos -FINEP)
17 horas – avaliação do Seminário de Inovação de Mossoró. Atenciosamente,
24/07/200819 horas - Abertura do evento
19h30m - Lançamento dos Prêmios FINEP de Inovação e CNI/2008 – DelciElben de Castro e Souza (Coordenação institucional FINEP) e KadidjaPalhano Bouth (Coordenadora Estadual dos Prêmios)
20horas – "Gestão da Inovação: uma agenda de pesquisa na empresa e naUniversidade" – prof. e administrador Julio Francisco Dantas de Rezende(UERN/FUNGER/SEARH)
25/07/20088h30m - Palestra "Pesquisa aplicada em petróleo na UFRN" – CarlosAlberto Poletto (PETROBRAS)
9 horas - "A Pesquisa na UERN"– prof. Carlos Antonio Lopes Ruiz(pró-reitor de pesquisa da UERN)
9:30 - Pesquisa na UFERSA e o caso da Incubadora IAGRAM – prof. JosivanBarbosa (reitor da UFERSA)
10 horas – intervalo.
10h20m - Painel "Esforços para a criação de uma cidade do conhecimento"Prof. Cicilia Raquel Maia Leite (UERN/ Faculdade Mater Christi)
14horas - Painel "Arranjos Produtivos Locais e a Transferência deTecnologia"Palestra "O caso da Redepetro RN" – Renato Samuel Barbosa de Araújo(Coordenação do projeto).
14h30m - Palestra "O caso dos APLs acompanhados pelo IEL" – MarcosGuedes.
15 horas - Programa de Iniciação Científica e Tecnológica para Micro ePequenas Empresas (BITEC) - Meire Gomes (IEL/RN)
15h30m – Intervalo
15h50h - Painel "Financiamento à Inovação"O programa InovaRN –Isaura Amélia de Sousa Rosado Maia - presidente daFundação de Apoio à Pesquisa do Rio Grande do Norte (FAPERN)
16h30m - Financiamento à Inovação - Delci Elben de Castro e Souza(Coordenação institucional da Financiadora de Estudos e Projetos -FINEP)
17 horas – avaliação do Seminário de Inovação de Mossoró. Atenciosamente,
I Seminário de Inovação de Mossoró - 24 e 25 de julho de 2008
O I Seminário de Inovação de Mossoró ocorrerá nos dias 24 e 25 de julhode 2008 na Biblioteca Ney Pontes Duarte na cidade de Mossoró (RN). Oseminário reunirá as universidades, o poder público municipal,administradores, empresários, as organizações sociais e a sociedade demodo amplo para debater a Inovação e o Desenvolvimento Econômico nacidade de Mossoró. A abertura acontece às 19 horas da noite dequinta-feira (24 de julho).
O evento é uma iniciativa da Prefeitura Municipal de Mossoró, através daFundação de Apoio à Geração de Emprego e Renda (FUNGER), com apoio doInstituto Euvaldo Lodi (IEL), da Secretaria Estadual de Administração edos Recursos Humanos, Conselho Regional de Administração (CRA/RN) eUniversidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN).
O seminário busca apresentar como a inovação é estratégica para odesenvolvimento local sustentável, equilibrando a obtenção de melhoriade indicadores nos campos econômico, social e ambiental.
É propósito do evento fomentar uma percepção da inovação como um esforçosocial envolvendo responsabilidades de instituições acadêmicas, empresase governo.Nesse sentido, o evento busca refletir sobre uma agenda para odesenvolvimento de uma política pública de inovação voltada ao contextolocal da cidade de Mossoró, observando-se as características culturais,sociais, geográficas, ambientais e econômicas.
TEMA: "Inovação e Organização Social".
O objetivo do I Seminário de Inovação é pensar algumas estratégias deinovação que colaborem para a promoção do desenvolvimento econômico nacidade de Mossoró.
Os objetivos específicos são:a) Apresentar iniciativas de sucesso no campo empresarial e acadêmico nocampo da inovação em Mossoró;b) Promover a discussão sobre uma agenda de inovação para a cidade deMossoró;c) Apresentar oportunidades de financiamento à inovação;d) Refletir sobre tendências futuras em inovação para a cidade deMossoró;e) Compartilhar informações referentes a estratégias de organizaçãosocial voltadas à inovação.
No evento será lançada uma agenda de inovação para a cidade de Mossoró ese constituirá o Fórum de Inovação e Empreendedorismo da cidade deMossoró em parceria com o CRA/RN.
O evento também servirá para divulgar o Prêmio FINEP de Inovação.
O público-alvo do evento se constitui de professores e pesquisadores,estudantes de graduação, administradores, funcionários e gestorespúblicos e empresários.
Estão sendo ofertadas 110 vagas gratuitas que têm as inscriçõesrealizadas pelo endereço www.seminariodeinovacao.rn.gov.br.
Os objetivos específicos são:a) Apresentar iniciativas de sucesso no campo empresarial e acadêmico nocampo da inovação em Mossoró;b) Promover a discussão sobre uma agenda de inovação para a cidade deMossoró;c) Apresentar oportunidades de financiamento à inovação;d) Refletir sobre tendências futuras em inovação para a cidade deMossoró;e) Compartilhar informações referentes a estratégias de organizaçãosocial voltadas à inovação.
No evento será lançada uma agenda de inovação para a cidade de Mossoró ese constituirá o Fórum de Inovação e Empreendedorismo da cidade deMossoró em parceria com o CRA/RN.
O evento também servirá para divulgar o Prêmio FINEP de Inovação.
O público-alvo do evento se constitui de professores e pesquisadores,estudantes de graduação, administradores, funcionários e gestorespúblicos e empresários.
Estão sendo ofertadas 110 vagas gratuitas que têm as inscriçõesrealizadas pelo endereço www.seminariodeinovacao.rn.gov.br.
Informações :Secretaria do evento (FUNGER: 3315-4810 com Máxima Miliane e Lindsay Oliveira).
Entrevistas e informações técnicas podem ser obtidas com o professorJulio Rezende – 9981-8160 – jrezende@digi.com.brInformações atualizadas do evento, fotos, resultados e avaliação emwww.juliorezende.blogspot.com
Entrevistas e informações técnicas podem ser obtidas com o professorJulio Rezende – 9981-8160 – jrezende@digi.com.brInformações atualizadas do evento, fotos, resultados e avaliação emwww.juliorezende.blogspot.com
A seguir a programação.
Programação
24/07/200819 horas - Abertura do evento
19h30m - Lançamento dos Prêmios FINEP de Inovação e CNI/2008 – DelciElben de Castro e Souza (Coordenação institucional FINEP) e KadidjaPalhano Bouth (Coordenadora Estadual dos Prêmios)
20horas – "Gestão da Inovação: uma agenda de pesquisa na empresa e naUniversidade" – prof. e administrador Julio Francisco Dantas de Rezende(UERN/FUNGER/SEARH)
25/07/20088h30m - Palestra "Pesquisa aplicada em petróleo na UFRN" – CarlosAlberto Poletto (PETROBRAS)
9 horas - "A Pesquisa na UERN"– prof. Carlos Antonio Lopes Ruiz(pró-reitor de pesquisa da UERN)
9:30 - Pesquisa na UFERSA e o caso da Incubadora IAGRAM – prof. JosivanBarbosa (reitor da UFERSA)
10 horas – intervalo.
10h20m - Painel "Esforços para a criação de uma cidade do conhecimento"Prof. Cicilia Raquel Maia Leite (UERN/ Faculdade Mater Christi)
14horas - Painel "Arranjos Produtivos Locais e a Transferência deTecnologia"Palestra "O caso da Redepetro RN" – Renato Samuel Barbosa de Araújo(Coordenação do projeto).
14h30m - Palestra "O caso dos APLs acompanhados pelo IEL" – MarcosGuedes.
15 horas - Programa de Iniciação Científica e Tecnológica para Micro ePequenas Empresas (BITEC) - Meire Gomes (IEL/RN)
15h30m – Intervalo
15h50h - Painel "Financiamento à Inovação"O programa InovaRN –Isaura Amélia de Sousa Rosado Maia - presidente daFundação de Apoio à Pesquisa do Rio Grande do Norte (FAPERN)
16h30m - Financiamento à Inovação - Delci Elben de Castro e Souza(Coordenação institucional da Financiadora de Estudos e Projetos -FINEP)
17 horas – avaliação do Seminário de Inovação de Mossoró. Atenciosamente,
24/07/200819 horas - Abertura do evento
19h30m - Lançamento dos Prêmios FINEP de Inovação e CNI/2008 – DelciElben de Castro e Souza (Coordenação institucional FINEP) e KadidjaPalhano Bouth (Coordenadora Estadual dos Prêmios)
20horas – "Gestão da Inovação: uma agenda de pesquisa na empresa e naUniversidade" – prof. e administrador Julio Francisco Dantas de Rezende(UERN/FUNGER/SEARH)
25/07/20088h30m - Palestra "Pesquisa aplicada em petróleo na UFRN" – CarlosAlberto Poletto (PETROBRAS)
9 horas - "A Pesquisa na UERN"– prof. Carlos Antonio Lopes Ruiz(pró-reitor de pesquisa da UERN)
9:30 - Pesquisa na UFERSA e o caso da Incubadora IAGRAM – prof. JosivanBarbosa (reitor da UFERSA)
10 horas – intervalo.
10h20m - Painel "Esforços para a criação de uma cidade do conhecimento"Prof. Cicilia Raquel Maia Leite (UERN/ Faculdade Mater Christi)
14horas - Painel "Arranjos Produtivos Locais e a Transferência deTecnologia"Palestra "O caso da Redepetro RN" – Renato Samuel Barbosa de Araújo(Coordenação do projeto).
14h30m - Palestra "O caso dos APLs acompanhados pelo IEL" – MarcosGuedes.
15 horas - Programa de Iniciação Científica e Tecnológica para Micro ePequenas Empresas (BITEC) - Meire Gomes (IEL/RN)
15h30m – Intervalo
15h50h - Painel "Financiamento à Inovação"O programa InovaRN –Isaura Amélia de Sousa Rosado Maia - presidente daFundação de Apoio à Pesquisa do Rio Grande do Norte (FAPERN)
16h30m - Financiamento à Inovação - Delci Elben de Castro e Souza(Coordenação institucional da Financiadora de Estudos e Projetos -FINEP)
17 horas – avaliação do Seminário de Inovação de Mossoró. Atenciosamente,
quarta-feira, julho 02, 2008
II AVALIAÇÃO DE COMPILADORES – SEMINÁRIOS – 29/07/2008
II AVALIAÇÃO DE COMPILADORES – SEMINÁRIOS – 29/07/2008
GRUPOS E TEMAS – COMPILADORES
TEMA: LEX/FLEX
GRUPO: HELIPHAS, LENARDO E TULLYO
DATA: 29/07 - 07:00 – 07:20H
TEMA: BISON
GRUPO: MARYTZA, AISLANIA E ANA LUCIA
DATA: 29/07 - 07:30 – 07:50H
TEMA: YACC
GRUPO: TALLES, LUIZ CLAUDIO E VICTOR BRUNO
DATA: 29/07 - 07:50 – 08:10H
TEMA: JLEX/JFLEX
GRUPO: MOISÉS, ARIELITON E GRACON
DATA: 29/07 – 08:20 – 08:40H
TEMA: JCUP
GRUPO: NATALYANY, MYLANE, WELLIANA E JURANDI
DATA: 29/07 – 09:00 – 09:20H
TEMA: JAVACC
GRUPO: DIEGO, MIGUEL E ANA CECILIA
DATA: 29/07 – 09:30 – 09:50H
TEMA: LEX/FLEX
GRUPO: ALISSON E LINNIKER
DATA: 29/07 - 10:00-10:20H
ORIENTAÇÕES:
LINK DAS FERRAMENTAS - http://www.cin.ufpe.br/~if688/
ELABORAR UM RELATÓRIO:
• APRESENTAÇÃO
• MANUAL DE INSTALAÇÃO - PASSO A PASSO
• EXEMPLOS
• DIFICULDADES
• CONSIDERAÇÕES FINAIS
• REFERÊNCIAS
ELABORAR APRESENTAÇÃO DE 20 MINUTOS
OBS1: ENTREGA DE MATERIAL (APRESENTAÇÃO E RELATÓRIO) NO DIA DA APRESENTAÇÃO POR E-MAIL E IMPRESSO.
OBS2: CADA GRUPO FICARÁ RESPOSÁVEL DE FAZER DUAS PERGUNTAS AOS OUTROS GRUPOS.
CICILIA MAIA
GRUPOS E TEMAS – COMPILADORES
TEMA: LEX/FLEX
GRUPO: HELIPHAS, LENARDO E TULLYO
DATA: 29/07 - 07:00 – 07:20H
TEMA: BISON
GRUPO: MARYTZA, AISLANIA E ANA LUCIA
DATA: 29/07 - 07:30 – 07:50H
TEMA: YACC
GRUPO: TALLES, LUIZ CLAUDIO E VICTOR BRUNO
DATA: 29/07 - 07:50 – 08:10H
TEMA: JLEX/JFLEX
GRUPO: MOISÉS, ARIELITON E GRACON
DATA: 29/07 – 08:20 – 08:40H
TEMA: JCUP
GRUPO: NATALYANY, MYLANE, WELLIANA E JURANDI
DATA: 29/07 – 09:00 – 09:20H
TEMA: JAVACC
GRUPO: DIEGO, MIGUEL E ANA CECILIA
DATA: 29/07 – 09:30 – 09:50H
TEMA: LEX/FLEX
GRUPO: ALISSON E LINNIKER
DATA: 29/07 - 10:00-10:20H
ORIENTAÇÕES:
LINK DAS FERRAMENTAS - http://www.cin.ufpe.br/~if688/
ELABORAR UM RELATÓRIO:
• APRESENTAÇÃO
• MANUAL DE INSTALAÇÃO - PASSO A PASSO
• EXEMPLOS
• DIFICULDADES
• CONSIDERAÇÕES FINAIS
• REFERÊNCIAS
ELABORAR APRESENTAÇÃO DE 20 MINUTOS
OBS1: ENTREGA DE MATERIAL (APRESENTAÇÃO E RELATÓRIO) NO DIA DA APRESENTAÇÃO POR E-MAIL E IMPRESSO.
OBS2: CADA GRUPO FICARÁ RESPOSÁVEL DE FAZER DUAS PERGUNTAS AOS OUTROS GRUPOS.
CICILIA MAIA
Nota Final da I Avaliação de Compiladores
Nota Final da I Avaliação de Compiladores
Aislania - 4,5
Alisson - 8,5
Ana Cecilia - 3,5
Ana Lucia - 5,0
Arieliton - 10,0
Diego Rocha - 5,5
Gracon - 9,5
Heliphas - 10,0
Jurandi - 6,5
Lenardo - 10,0
Linniker -1,5
Luiz Claudio - 10
Marcos Tullyo - 9,5
Marytza - 7,5
Miguel - 5,0
Moisés - 7,5
Mylane - 10,0
Natalyany - 10,0
Talles - 7,0
Victor - 2,0
Welliana - 10,0
Aislania - 4,5
Alisson - 8,5
Ana Cecilia - 3,5
Ana Lucia - 5,0
Arieliton - 10,0
Diego Rocha - 5,5
Gracon - 9,5
Heliphas - 10,0
Jurandi - 6,5
Lenardo - 10,0
Linniker -1,5
Luiz Claudio - 10
Marcos Tullyo - 9,5
Marytza - 7,5
Miguel - 5,0
Moisés - 7,5
Mylane - 10,0
Natalyany - 10,0
Talles - 7,0
Victor - 2,0
Welliana - 10,0
domingo, junho 29, 2008
ROTEIRO – PROJETO DE IHM
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN
FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS – FANAT
DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA – DI
ROTEIRO – PROJETO DE IHM
TAREFA1: Definir o Tema/Justificativa;
TAREFA2: Conversar com o Cliente;
TAREFA3: Analisar outros projetos que tem a mesma finalidade, analisando pontos positivos e negativos;
TAREFA4: Definir a Equipe – papéis;
TAREFA5: Definir Cronograma;
TAREFA6: Determinar qual o ciclo de desenvolvimento será mais adequado;
TAREFA7: Desenvolvimento do produto;
TAREFA8: Avaliação do Produto/Teste de Usabilidade e Comunicabilidade;
TAREFA9: Apresentação do Produto – Marketing – Entrega ao Cliente;
TAREFA 10: Avaliação da Disciplina: Relatório Final e Apresentação.
TEMAS DE PROJETOS
1. Página do Grupo Engenharia de Software/ Departamento de Informática*
a. Histórico
b. Disciplinas do Grupo
c. Docentes/Discentes do Grupo
d. Trabalhos/Publicações
e. Artigos do Mês
f. Parcerias
g. Notícias
h. Projetos
i. Área Restrita
j. Cadastro de eventos
k. Grupos de Pesquisa do Departamento*
l. Pós-Graduação*
2. Avaliação de usabilidade e comunicabilidade de celulares, mp3, mp4, entre outros.
3. Desenvolvimento jogos educacionais.
FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS – FANAT
DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA – DI
ROTEIRO – PROJETO DE IHM
TAREFA1: Definir o Tema/Justificativa;
TAREFA2: Conversar com o Cliente;
TAREFA3: Analisar outros projetos que tem a mesma finalidade, analisando pontos positivos e negativos;
TAREFA4: Definir a Equipe – papéis;
TAREFA5: Definir Cronograma;
TAREFA6: Determinar qual o ciclo de desenvolvimento será mais adequado;
TAREFA7: Desenvolvimento do produto;
TAREFA8: Avaliação do Produto/Teste de Usabilidade e Comunicabilidade;
TAREFA9: Apresentação do Produto – Marketing – Entrega ao Cliente;
TAREFA 10: Avaliação da Disciplina: Relatório Final e Apresentação.
TEMAS DE PROJETOS
1. Página do Grupo Engenharia de Software/ Departamento de Informática*
a. Histórico
b. Disciplinas do Grupo
c. Docentes/Discentes do Grupo
d. Trabalhos/Publicações
e. Artigos do Mês
f. Parcerias
g. Notícias
h. Projetos
i. Área Restrita
j. Cadastro de eventos
k. Grupos de Pesquisa do Departamento*
l. Pós-Graduação*
2. Avaliação de usabilidade e comunicabilidade de celulares, mp3, mp4, entre outros.
3. Desenvolvimento jogos educacionais.
sábado, junho 28, 2008
Notas de Interação Homem Máquina
Prezados Alunos,
Segue as notas de IHM.
Notas I Avaliação - Interação Homem Máquina
Aislania - 7,0
Ana Cecília - 5,5
Diego - 7,5
Edenilton - 3,5
Gracon - 8,5
Lenardo - 10,0
Luiz Claudio - 10,0
Marcos Tullyo - 10,0
Miguel - 5,5
Mylane - 8,0
Natalyany - 10,0
Victor Bruno - 4,0
Welliana - 7,0
Qualquer dúvida quando entregar a prova analisaremos!
Segue as notas de IHM.
Notas I Avaliação - Interação Homem Máquina
Aislania - 7,0
Ana Cecília - 5,5
Diego - 7,5
Edenilton - 3,5
Gracon - 8,5
Lenardo - 10,0
Luiz Claudio - 10,0
Marcos Tullyo - 10,0
Miguel - 5,5
Mylane - 8,0
Natalyany - 10,0
Victor Bruno - 4,0
Welliana - 7,0
Qualquer dúvida quando entregar a prova analisaremos!
Mais um artigo - Induscon 2008
Aprovamos também um artigo no Induscon 2008 (http://www.induscon2008.com.br). O próximo passo é considerarmos as sugestões dos revisores e apresentar.
sexta-feira, junho 13, 2008
ARTIGO APROVADO - EATIS 2008
Aprovamos um artigo no EATIS 2008 (https://eatis.org/eatis2008). O próximo passo é considerarmos as sugestões dos revisores e apresentar.
Cicilia Maia
terça-feira, junho 10, 2008
Tecnologia finalmente chega aos capacetes de segurança
Os trabalhadores de fábricas e da construção civil, em sua grande maioria, gostam o suficiente de si próprios e são conscientes o bastante para usarem sempre o capacete de segurança. Mas é difícil encontrar um operário que afirme que o capacete seja algo confortável.
Capacete de segurança inteligente
A solução pode estar na forma de um capacete "inteligente" - um capacete de segurança construído com um material flexível, tão confortável quanto um boné de tecido, mas que endurece instantaneamente ao menor sinal de um impacto.
O capacete ProAtivo é uma criação do designer industrial norueguês Tore Christian Bjørsvik Storholmen. Quando a camada externa do capacete detecta o impacto de um objeto qualquer, o material interno, macio em confortável em condições normais, transforma-se imediatamente em um material resistente e capaz de absorver o choque.
Aparência, conforto e segurança
"Em termos de aparência, os capacetes de segurança não mudaram muito nos últimos 30 anos. O formato do meu conceito foi inspirado nos bonés de beisebol, muito populares entre os trabalhadores da indústria da construção," explica Storholmen.
O "boné de segurança," ou capacete inteligente, como seu criador o chama, possui em seu interior um material que é leve e flexível em condições normais. Quando ele recebe um golpe, esse material "trava" instantaneamente, tornando-se firme e capaz de absorver o choque.
Os testes mostraram que, além de muito mais confortável, o novo capacete de segurança é mais seguro do que os modelos tradicionais.
Protetores auriculares
Os protetores auriculares incorporados ao capacete também têm sua tecnologia embutida. Eles são feitos com tecidos capazes de conduzir eletricidade.
"Isto significa que sistemas de comunicação podem ser incorporados no capacete sem a necessidade de cabos que podem se prender em outras coisas," diz o Storholmen. Operários geralmente utilizam sistemas de rádio e podem também portar sistemas de segurança, como detectores de gases usados por trabalhadores em minas.
Tecidos sensíveis à pressão e tecnologia Bluetooth são combinados de tal forma que o usuário pode até mesmo atender a uma chamada do telefone celular sem ter que remover luvas, protetores auriculares e, sobretudo, o próprio capacete.
segunda-feira, junho 09, 2008
Dicas Legais - Totalmente Modernas - Dia dos Namorados
Queridos Alunos de Interface Homem Máquina,
Será que esses projetistas tiveram a mesma inspiração de vocês hoje pela manhã. Confiram alguns presentes legais...De repente podemos até utilizar as caixas que vcs mentalizaram e descreveram.
Será que esses projetistas tiveram a mesma inspiração de vocês hoje pela manhã. Confiram alguns presentes legais...De repente podemos até utilizar as caixas que vcs mentalizaram e descreveram.
http://www.swarovski.com/is-bin/INTERSHOP.enfinity/WFS/SCO-Web_US-Site/en_US/-/USD/SW_DisplayProductInformation-Start?ProductSKU=909820&CategoryName=010306&origin=detail
http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u370281.shtml
http://www.vandashop.com/product.php?xProd=920&xSec=206&navlock=1
http://www.d1spas.com/aquatic_fitness_system.asp
http://www.zune.net/en-US/
sexta-feira, junho 06, 2008
Roubar Wi-Fi do vizinho pode dar cadeia?
As redes sem fio podem acabar parando no banco dos réus. Vários países andam discutindo leis para punir quem pega carona no Wi-Fi do vizinho. Estados Unidos e Inglaterra lideram as discussões.
Nos Estados Unidos, surgiu até uma proposta de três anos de prisão ou pagamento de fiança de mil dólares para o "crime". Se a rede em questão tiver senha e for hackeada, a pena é maior: dez anos no xadrez ou 10 mil reais de fiança.
Mas a tendência, por enquanto, é que a lei não passe. O argumento para derrubá-la? As pessoas podem se conectar à rede do vizinho por engano, dizem os representantes do comitê que discute o assunto. Certo. Mas que atire o primeiro ponto de acesso quem nunca navegou por uma rede aberta numa hora de emergência.
Lembra das táticas de warchalking e wardriving, em que se marcavam nas ruas as redes abertas? Agora, ninguém precisa mais disso. É só ligar o notebook e procurar. Mas a essa altura só deixa a rede aberta (ou com senha default) quem quer. Será que é motivo mesmo pra cadeia? Em alguns casos, periga rolar uma prisão perpétua...
quarta-feira, junho 04, 2008
PROJETO APROVADO - EXTENSÃO/UERN
Para conhecimento de todos o projeto de extensão "Capacitação de Multiplicadores nas Escolas Municipais da Cidade de Mossoró – RN" que estava concorrendo a bolsas de extensão...foi contemplada com uma bolsa!
Cicilia Maia
CONFIRA
via UERN - Últimas Notícias on 6/2/08
A Pró-reitoria de Extensão da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (PROEX/UERN), através do Departamento de Programas e Cursos de Extensão – DPCE, divulga o resultado final do processo seletivo de bolsas de extensão/2008.
Foram contemplados 33 Projetos, com um total de 40 bolsas. Essas bolsas terão duração de 7 meses. Os professores que coordenam os projetos devem encaminhar a documentação (pelo fax 3315-2183, via malote ou pessoalmente) dos alunos bolsistas até a próxima segunda-feira, dia 09 de junho, para o DPCE/PROEX em atenção a Rubiassa de Santana Simão.
O professor Etevaldo Almeida, do DPCE, destaca a importância do cumprimento do prazo: "Gostaríamos de informar aos professores que enviarem a documentação necessária de cada bolsista até a data explicitada acima, que o pagamento da bolsa já será providenciado a partir deste mês", afirmou o professor Etevaldo.
Clique abaixo e confira:
RELAÇÃO DE PROJETOS E BOLSAS DE EXTENSÃO
Documentação Necessária:
Cópia da Carteira de Identidade;
Cópia do CPF;
Comprovante de matrícula;
Comprovante de residência;
Caso seja correntista do Banco do Brasil cópia do cartão.
Obs: Não pode ser conta poupança.
Mais informações:
3315-2183 – PROEX/UERN
Iuska Freire
Agecom/UERN
Cicilia Maia
CONFIRA
via UERN - Últimas Notícias on 6/2/08
A Pró-reitoria de Extensão da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (PROEX/UERN), através do Departamento de Programas e Cursos de Extensão – DPCE, divulga o resultado final do processo seletivo de bolsas de extensão/2008.
Foram contemplados 33 Projetos, com um total de 40 bolsas. Essas bolsas terão duração de 7 meses. Os professores que coordenam os projetos devem encaminhar a documentação (pelo fax 3315-2183, via malote ou pessoalmente) dos alunos bolsistas até a próxima segunda-feira, dia 09 de junho, para o DPCE/PROEX em atenção a Rubiassa de Santana Simão.
O professor Etevaldo Almeida, do DPCE, destaca a importância do cumprimento do prazo: "Gostaríamos de informar aos professores que enviarem a documentação necessária de cada bolsista até a data explicitada acima, que o pagamento da bolsa já será providenciado a partir deste mês", afirmou o professor Etevaldo.
Clique abaixo e confira:
RELAÇÃO DE PROJETOS E BOLSAS DE EXTENSÃO
Documentação Necessária:
Cópia da Carteira de Identidade;
Cópia do CPF;
Comprovante de matrícula;
Comprovante de residência;
Caso seja correntista do Banco do Brasil cópia do cartão.
Obs: Não pode ser conta poupança.
Mais informações:
3315-2183 – PROEX/UERN
Iuska Freire
Agecom/UERN
Robô Chama anda como ser humano de forma estável
Robô Chama anda como ser humano de forma estável
Redação do Site Inovação Tecnológica
04/06/2008
Robô Chama anda como ser humano de forma estável
[Imagem: TU Delft]
Tente ensinar um robô andar e você verá o quanto é complicada essa tarefa, tão trivial para qualquer ser humano acima dos dois anos de idade. Embora já existam robôs bípedes desde os anos 1970, pouquíssimos deles imitam realmente a forma de andar do ser humano, justamente pela sua complexidade.
Eficiente e estável
Ao mesmo tempo, destrinchar todos os movimentos individuais que compõem o andar humano pode se tornar uma ferramenta valiosa no treinamento de atletas, no desenvolvimento de melhores aparelhos de ginástica e no tratamento de pessoas com dificuldades de movimento em razão de acidentes ou derrames cerebrais.
Este foi o enfoque do pesquisador holandês Daan Hobbelen ao desenvolver o seu robô Flame (Chama). O Chama comprova de forma definitiva que um robô pode ser, ao mesmo tempo, estável e eficiente em termos de consumo de energia.
Andar robótico
O enfoque mais utilizado para ensinar robôs a andar não difere muito da programação dos robôs industriais: uma série de movimentos discretos, fixos e precisos, executados em seqüência.
O resultado é o clássico "andar robótico", sem ginga e "quadrado", como dizem os roboticistas. Embora eficiente, esse enfoque é caro de se implementar, consome muita energia, devido à grande quantidade de motores que exige, e não tem nenhuma flexibilidade.
Queda controlada
Já o andar humano é mais fluido, se caracterizando pelo que Hobbelen chama de "uma queda controlada para a frente." É essa queda controlada que sempre foi vista pelos roboticistas como um movimento instável.
Para provar o contrário, Hobbelen inventou uma técnica para medir a estabilidade da forma como os seres humanos andam. Foi esta técnica inovadora que permitiu que ele construísse o Chama, que possui apenas sete motores, um "órgão" de equilíbrio e vários algoritmos que incorporam a técnica criada por Hobbelen e que garantem a estabilidade do robô.
Sem modéstia, o pesquisador afirma que o Chama é o mais avançado robô andarilho que existe, ao menos na categoria de robôs que adotam o princípio de andar do ser humano.
Para conhecer outros projetos que estão desenvolvendo robôs que imitam o andar humano, veja Novo robôs caminham de forma parecida com o ser humano e Novo robô humanóide anda como um ser humano, coordenando braços e pernas.
quarta-feira, maio 28, 2008
O abismo tecnológico entre duas cidades
O abismo tecnológico entre duas cidades
A tecnologia dos computadores é o tema da série de reportagens desta semana. Veja que entre uma cidade no Maranhão e outra em São Paulo existe mais do que a separação de dois mil quilômetros.
A tecnologia dos computadores é o tema de uma série de reportagens que o Jornal Nacional exibe nesta semana. Nesta terça, os repórteres Flávio Fachel e Alberto Fernandez vão mostrar duas cidades brasileiras: uma no Maranhão, outra em São Paulo. Entre elas, existe mais do que a separação física de dois mil quilômetros. Existe um abismo. Pela superestrada da informação, imagens podem dar a volta ao mundo em poucos segundos. Músicas atravessam os continentes espalhando culturas diferentes. Mensagens instantâneas conectam pessoas onde quer que estejam. Quer dizer, mais ou menos. Depende. Bem-vindos a Bacurituba, interior do Maranhão. A Internet não passa por aqui. Nenhum ponto de acesso, nada de computadores. Janela para o mundo é a paisagem que se vê todo fim de tarde da calçada. O telefone, inaugurado no Brasil por Dom Pedro II, chegou a essas bandas só há cinco anos. - Qual é a sensação que dá? - Abandono, fora do ar. Sinceramente, assim, sem nada. Dois mil quilômetros para o sul, noroeste de São Paulo, Sud Menucci, cidade cercada de canaviais e fazendas de leite. Não se engane: na casinha na roça tem telhado turbinado. As antenas captam o sinal da internet que inunda todos os cantos do município e que sai de uma torre da prefeitura. Um projeto pioneiro no Brasil que custou R$ 140 mil aos cofres do município e deu aos moradores internet grátis. Com ela, dá para: "Fazer pesquisa de escola, jogar", diz uma menina". "Dá para conversar na internet com minha irmã, porque ela está em Mato Grosso", afirma outra. De volta a Bacurituba, no Maranhão. Lina tenta há 14 anos trocar cartas com a irmã que foi embora pro Rio. Sem saber ao certo para onde mandar a mensagem, a correspondência acaba devolvida. É a força da saudade que faz a professora continuar tentando. "Celeste, por favor, vê se dê notícias suas ao nosso pai, pois sei que ele sente saudades suas e para ele seria maravilhoso saber suas notícias". Na cidade desplugada, é Linaldo que conecta os moradores com o mundo na pequena salinha dos correios. A velocidade das mensagens depende do meio de transporte. "A moto é a banda larga!", brinca. Às vezes, é mais lento. "Tem que pular cerca também". Seu Manoel também faz o que pode para conectar o povoado com o resto do planeta. "Essa calça é do Japão, essa sombrinha é da China, essa camiseta é de Pernambuco, tropa de elite, esse pinico é de São Paulo". Já em Sud Menucci, a cidade conectada, caixeiro-viajante não tem vez e o dono da principal loja de produtos agrícolas viu as margens de lucro caírem de 50% para 20%, porque os fregueses agora comparam os preços pela internet. - Quanto você viu? - "R$ 12,80". - Nós cobrimos. Fazemos por R$ 12. Não tem problema. Não quero perder o cliente, já que você usa internet para ver preço. Usuários por todo o lado, até no banco da praça central da cidade. Definitivamente, algo mudou. "Nós estamos plugados, nós estamos de olho, nós não somos caipira", afirma um morador. No início, foram 20 casas. Em oito meses, já eram 500. Hoje, de cada duas residências do município, uma está ligada à internet. E essa não é só a história de como foi possível dar acesso grátis à grande rede de computadores para toda a cidade. É a história de como um pequeno cabo conseguiu mudar o destino de uma população inteirinha. Mãos acostumadas à lida no campo agora montam sofisticados computadores. A estudante Glysele Santos vai quebrar uma tradição de três gerações. Os avós e os pais ganharam a vida na lavoura. Ela quer ir atrás das novidades que brotam da tela do computador. "Todos têm a oportunidade de pesquisar se conectando ao mundo, obtendo informações em todos os sentidos. Agora não tem porteira, agora não tem nenhum limite para gente". As diferenças entre quem tem e quem não tem acesso a computadores e internet no Brasil ainda são grandes. Mas estão diminuindo. Há três anos e meio, de cada 100 lares brasileiros, só 17 tinham um computador. Em 2007, já eram 24: 53% da população, mais da metade, já usaram computadores e 41% já acessaram a Internet. Para quem não pode comprar um computador, a principal porta de entrada para a grande rede são as lan houses, onde dá para se conectar pagando por hora. Mas e quando o computador está na escola? Nesta quarta, você vai saber se a tecnologia está ou não ajudando o desempenho dos estudantes brasileiros.
A tecnologia dos computadores é o tema da série de reportagens desta semana. Veja que entre uma cidade no Maranhão e outra em São Paulo existe mais do que a separação de dois mil quilômetros.
A tecnologia dos computadores é o tema de uma série de reportagens que o Jornal Nacional exibe nesta semana. Nesta terça, os repórteres Flávio Fachel e Alberto Fernandez vão mostrar duas cidades brasileiras: uma no Maranhão, outra em São Paulo. Entre elas, existe mais do que a separação física de dois mil quilômetros. Existe um abismo. Pela superestrada da informação, imagens podem dar a volta ao mundo em poucos segundos. Músicas atravessam os continentes espalhando culturas diferentes. Mensagens instantâneas conectam pessoas onde quer que estejam. Quer dizer, mais ou menos. Depende. Bem-vindos a Bacurituba, interior do Maranhão. A Internet não passa por aqui. Nenhum ponto de acesso, nada de computadores. Janela para o mundo é a paisagem que se vê todo fim de tarde da calçada. O telefone, inaugurado no Brasil por Dom Pedro II, chegou a essas bandas só há cinco anos. - Qual é a sensação que dá? - Abandono, fora do ar. Sinceramente, assim, sem nada. Dois mil quilômetros para o sul, noroeste de São Paulo, Sud Menucci, cidade cercada de canaviais e fazendas de leite. Não se engane: na casinha na roça tem telhado turbinado. As antenas captam o sinal da internet que inunda todos os cantos do município e que sai de uma torre da prefeitura. Um projeto pioneiro no Brasil que custou R$ 140 mil aos cofres do município e deu aos moradores internet grátis. Com ela, dá para: "Fazer pesquisa de escola, jogar", diz uma menina". "Dá para conversar na internet com minha irmã, porque ela está em Mato Grosso", afirma outra. De volta a Bacurituba, no Maranhão. Lina tenta há 14 anos trocar cartas com a irmã que foi embora pro Rio. Sem saber ao certo para onde mandar a mensagem, a correspondência acaba devolvida. É a força da saudade que faz a professora continuar tentando. "Celeste, por favor, vê se dê notícias suas ao nosso pai, pois sei que ele sente saudades suas e para ele seria maravilhoso saber suas notícias". Na cidade desplugada, é Linaldo que conecta os moradores com o mundo na pequena salinha dos correios. A velocidade das mensagens depende do meio de transporte. "A moto é a banda larga!", brinca. Às vezes, é mais lento. "Tem que pular cerca também". Seu Manoel também faz o que pode para conectar o povoado com o resto do planeta. "Essa calça é do Japão, essa sombrinha é da China, essa camiseta é de Pernambuco, tropa de elite, esse pinico é de São Paulo". Já em Sud Menucci, a cidade conectada, caixeiro-viajante não tem vez e o dono da principal loja de produtos agrícolas viu as margens de lucro caírem de 50% para 20%, porque os fregueses agora comparam os preços pela internet. - Quanto você viu? - "R$ 12,80". - Nós cobrimos. Fazemos por R$ 12. Não tem problema. Não quero perder o cliente, já que você usa internet para ver preço. Usuários por todo o lado, até no banco da praça central da cidade. Definitivamente, algo mudou. "Nós estamos plugados, nós estamos de olho, nós não somos caipira", afirma um morador. No início, foram 20 casas. Em oito meses, já eram 500. Hoje, de cada duas residências do município, uma está ligada à internet. E essa não é só a história de como foi possível dar acesso grátis à grande rede de computadores para toda a cidade. É a história de como um pequeno cabo conseguiu mudar o destino de uma população inteirinha. Mãos acostumadas à lida no campo agora montam sofisticados computadores. A estudante Glysele Santos vai quebrar uma tradição de três gerações. Os avós e os pais ganharam a vida na lavoura. Ela quer ir atrás das novidades que brotam da tela do computador. "Todos têm a oportunidade de pesquisar se conectando ao mundo, obtendo informações em todos os sentidos. Agora não tem porteira, agora não tem nenhum limite para gente". As diferenças entre quem tem e quem não tem acesso a computadores e internet no Brasil ainda são grandes. Mas estão diminuindo. Há três anos e meio, de cada 100 lares brasileiros, só 17 tinham um computador. Em 2007, já eram 24: 53% da população, mais da metade, já usaram computadores e 41% já acessaram a Internet. Para quem não pode comprar um computador, a principal porta de entrada para a grande rede são as lan houses, onde dá para se conectar pagando por hora. Mas e quando o computador está na escola? Nesta quarta, você vai saber se a tecnologia está ou não ajudando o desempenho dos estudantes brasileiros.
quarta-feira, maio 21, 2008
SELEÇÃO DE PROF. SUBSTITUTO PARA O DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA - CAMPUS CENTRAL
SELEÇÃO DE PROF. SUBSTITUTO PARA O DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA - CAMPUS CENTRAL
O Chefe do Departamento de Informática – DI da Faculdade de Ciências Exatas e Naturais-FANAT, no uso de suas atribuições legais e estatutárias resolve tornar público o processo de seleção e cadastramento de candidatos a professores provisórios para o Departamento de Informática – DI . As inscrições devem ser feitas no DI, até o dia 28 de maio de 2008, das 07h às 11h. Podem participar graduados em Ciências da Computação ou Engenharia da Computação ou Engenharia de Redes ou Sistemas de Informação ou Processamento de Dados ou Informática ou Engenharia Elétrica ou Engenharia Eletrônica. Os interessados devem apresentar cópias de um documento de identidade com foto, do diploma de graduação e curriculum vitae comprovado. A seleção será feita por meio de análise do curriculum, e prova didática a ser realizada dia 29 de maio de 2008, no laboratório de micros da FANAT, a partir das 14h. O sorteio dos temas da prova será realizado no dia 28 de maio de 2008 às 11h. O resultado da seleção será divulgado dia 30 de maio de 2008. A classificação dos candidatos se dará de forma decrescente de acordo com a média aritmética entre as notas atribuídas à prova didática e ao curriculum de cada um, sendo aprovados os candidatos com média superior ou igual a 7,0. Os selecionados prestarão serviços como docente em caráter provisório ministrando disciplinas de responsabilidade do DI.O candidato aprovado em 1º e 2º lugares, terão um contrato de 40h semanais para lecionar as seguintes disciplinas já no semestre 2008.1:Candidato 1:Informática na Educação – Pedagogia/Mossoró;Computação Básica – Matemática/Mossoró;Iniciação ao Processamento de Dados – Ciências Contábeis/João CâmaraSistemas Multimídia – Ciência da Computação/MossoróCandidato 2:Iniciação ao Processamento de Dados – Matemática/Mossoró;Iniciação ao Processamento de Dados – Gestão Ambiental/Mossoró;Estrutura de Dados – Ciência da Computação/Mossoró;Cálculo Numérico Computacional – Ciência da Computação/Mossoró. A continuação de contrato e convocação de novos candidatos para semestres posteriores obedecerão a ordem de classificação e dependerão da demanda do Departamento. Os candidatos aprovados podem ser convocados no período de 2 anos e, após esta data, serão realizadas novas seleções. O candidato aprovado e não convocado no período de 2 anos terá que se submeter à nova seleção. Para maiores informações procurar o Dep. de Informática no tel. 3315-2225 ou através do e-mail di@uern.br
O Chefe do Departamento de Informática – DI da Faculdade de Ciências Exatas e Naturais-FANAT, no uso de suas atribuições legais e estatutárias resolve tornar público o processo de seleção e cadastramento de candidatos a professores provisórios para o Departamento de Informática – DI . As inscrições devem ser feitas no DI, até o dia 28 de maio de 2008, das 07h às 11h. Podem participar graduados em Ciências da Computação ou Engenharia da Computação ou Engenharia de Redes ou Sistemas de Informação ou Processamento de Dados ou Informática ou Engenharia Elétrica ou Engenharia Eletrônica. Os interessados devem apresentar cópias de um documento de identidade com foto, do diploma de graduação e curriculum vitae comprovado. A seleção será feita por meio de análise do curriculum, e prova didática a ser realizada dia 29 de maio de 2008, no laboratório de micros da FANAT, a partir das 14h. O sorteio dos temas da prova será realizado no dia 28 de maio de 2008 às 11h. O resultado da seleção será divulgado dia 30 de maio de 2008. A classificação dos candidatos se dará de forma decrescente de acordo com a média aritmética entre as notas atribuídas à prova didática e ao curriculum de cada um, sendo aprovados os candidatos com média superior ou igual a 7,0. Os selecionados prestarão serviços como docente em caráter provisório ministrando disciplinas de responsabilidade do DI.O candidato aprovado em 1º e 2º lugares, terão um contrato de 40h semanais para lecionar as seguintes disciplinas já no semestre 2008.1:Candidato 1:Informática na Educação – Pedagogia/Mossoró;Computação Básica – Matemática/Mossoró;Iniciação ao Processamento de Dados – Ciências Contábeis/João CâmaraSistemas Multimídia – Ciência da Computação/MossoróCandidato 2:Iniciação ao Processamento de Dados – Matemática/Mossoró;Iniciação ao Processamento de Dados – Gestão Ambiental/Mossoró;Estrutura de Dados – Ciência da Computação/Mossoró;Cálculo Numérico Computacional – Ciência da Computação/Mossoró. A continuação de contrato e convocação de novos candidatos para semestres posteriores obedecerão a ordem de classificação e dependerão da demanda do Departamento. Os candidatos aprovados podem ser convocados no período de 2 anos e, após esta data, serão realizadas novas seleções. O candidato aprovado e não convocado no período de 2 anos terá que se submeter à nova seleção. Para maiores informações procurar o Dep. de Informática no tel. 3315-2225 ou através do e-mail di@uern.br
Vamos refletir um pouco sobre o valor da tecnologia?
O texto de hoje é de autoria do Prof. Hamilton Werneck, pedagogo, escritor e conferencista, que alguns já conhecem do DVD Motivação.
Vamos refletir um pouco sobre o valor da tecnologia?
COMPUTADOR PARA OS PROFESSORES: REVOLUÇÃO, MEDOS E ALEGRIAS Uma novidade no Estado do Rio de Janeiro: assumindo a Secretaria de Estado de Educação, a Secretária Cristina Porto abriu as portas com uma novidade para os professores, qual seja a da entrega de computadores com Internet a bordo e de graça.Sempre ouvi dizer que os professores não tinham computadores porque o salário não permitia comprá-los, que a Internet estava a distância também por causa dos salários. Estas afirmações envolvem uma séria verdade: o baixo salário dos professores na maioria dos municípios e Estados do Brasil.Contudo, diante da novidade, algo mais sério chamou-me a atenção: alguns grupos de professores vaiaram a iniciativa do governo afirmando que o aumento salarial era mais importante que os computadores.Num colóquio sobre educação com um curso de Pedagogia, ouvi questionamentos sobre a validade da entrega dos computadores sem um prévio curso de capacitação para os professores. Falam os jornais, fala a televisão, alguns defendem e outros atacam. Sentindo há muitos anos que o computador foi e é uma ferramenta excelente para facilitar minha vida profissional comecei, com o devido cuidado, a pensar sobre essas divergências diante de um fato que, na minha ótica, é uma coisa muito boa.A reação normal dos professores obedece à formação de nosso pensamento: ele é cartesiano. O cartesianismo está atrasado, porém, muitos ainda pensam desse modo. Primeiro seria necessário preparar a pessoa e, somente depois, colocá-la em contato com o computador. Não há uma visão de entrelaçamento e de instantaneidade. Ao mesmo tempo em que você usa, você está aprendendo e vice-versa. Os computadores são professores e eles têm uma enorme paciência para ensinar aos seus alunos através dos mecanismos de ajuda. Eles repetem quantas vezes se tornar necessário até a pessoa aprender. Nesse sentido não há necessidade de se preparar e, somente depois, começar a fazer. Nós aprendemos antes de fazer, enquanto fazemos e dep ois de fazer. No caso dos computadores aprendemos enquanto fazemos. Mas a visão cartesiana não comporta tal pensamento. Então cabe aos professores repensar o seu modo de ver o mundo e as coisas para que, uma adaptação a novos paradigmas, possa permitir a aceitação do uso de uma ferramenta realmente potente.O outro lado da questão é a facilidade que os professores terão na vida profissional. Mas, o que atrapalha pensar que um banco de provas caberá dentro dos computadores? O que servirá para não convencer o professor de que os acessos à internet corresponderão a uma contínua formação necessária para a manutenção do próprio “prazo de validade” e reivindicação de melhores salários? Por que um professor sente tanto medo diante da novidade? São várias as respostas a estas questões: nós ainda temos em nossa consciência, os valores da cultura do papel. Acreditamos no papel, no livro, no caderno e na apostila. Não acreditamos ainda, com segurança, nos arquivos virtuais; os paradigmas aos quais estamos presos não nos estimulam a buscar este mundo novo e fascinante da internet; estar conectado numa infovia nos parece quase impossível diante do mundo palpável das estradas, do correio, do telefone e do fax.A questão, em primeiro lugar, é de uma mudança urgente de paradigma que esta ferramenta, o computador, tem todo o prazer de colaborar. Um dos problemas do mundo, e que não é problema futuro, corresponde ao analfabetismo digital. As distâncias entre os conectados e desconectados é fatal no campo do conhecimento. Ora, nós estamos exatamente nessa sociedade: a do conhecimento. Os professores lidam com conhecimento. Se um professor desenvolver a sua capacidade de conhecer e atualizar-se ele está numa profissão onde o emprego é dos mais seguros.Portanto, a medida é para ser aplaudida. Ela não exclui melhoria salarial porque ambas podem estar juntas como o aprender a lidar com computadores enquanto se aprende, também pode andar junto.No entanto é importante olhar o verso da moeda: se um professor em qualquer circunstância, por culpa ou não do empregador, não estiver atualizado, seu salário continuará baixo e ele sem condição de apresentar competência que faça jus a um salário maior. A realidade está mostrando que os alunos estão nos ultrapassando e a velocidade é muito grande. Precisamos acordar enquanto é tempo e se órgãos públicos facilitam a nossa vida com a oferta de alguma ferramenta que nos ajude, vamos aproveitá-la em nosso benefício. Ela poderá ser a alavanca de nosso progresso ou o alicerce seguro de nossa permanência no magistério. JVPMPare alguns minutos para pensar, como propus no início deste JV: como você pode começar a utilizar a tecnologia na sua vida profissional? Em nosso próximo DVD, aquele que vocês escolheram o tema através da pesquisa – Gerenciamento de Sala de Aula –, abordaremos as novas tecnologias e como elas podem ser implementadas na classe escolar. Fique atento para o lançamento, que acontecerá em meados de setembro.Contudo, você pode contar com nossa ajuda agora também para iniciar essa nova “era profissional”. Um dos aparelhos básicos a ser adquirido é o MP3, que além de ser um velho conhecido da garotada (o que o ajudará a se integrar a linguagem que eles usam), poderá auxiliá-lo no armazenamento de provas, trabalhos, apresentações a serem realizadas na sala de aula, PowerPoint... Enfim, N coisas! Basta assinar uma de nossas revistas, Profissão Mestre ou Gestão Educacional, e você ganhará este aparelho. Aproveite esta promoção, clique aqui! Priscila Conte
sexta-feira, maio 16, 2008
Foco em inclusão digital
Mossoró, segunda maior cidade do Rio Grande do Norte, já começou a se tornar digital. A proposta em andamento no município de 244 mil habitantes, a 277 quilômetros da capital, é um pouco diferente das demais Cidades Digitais. O foco é promover ações de inclusão digital e estimular projetos para desenvolver uma economia e uma sociedade da informação."O projeto tem três linhas: inclusão digital, empreendedorismo digital e, por último, pesquisa e desenvolvimento de produtos da cidade, a partir da demanda das empresas", explica Cicília Maia, uma das coordenadoras do Mossoró Cidade Digital, nome oficial da iniciativa.A conexão dos diferentes órgãos também está programada. No entanto, só poderá ser executada no ano que vem. "O Plano Plurianual do município só prevê esta ação em 2009", esclarece o secretário de Cidadania, Francisco Carlos Carvalho de Melo. Assim que possível, a intenção é conectar não só os prédios das sete secretarias da cidade, como também as 81 escolas e os 40 postos de saúde. Os estudos sobre as tecnologias a serem usadas serão feitos mais adiante. O secretário aponta, no entanto, que, internamente, os órgãos já estão com as bases colocadas para que a conexão em uma rede única possa ser operada. "Os órgãos públicos, nas atividades meio, já estão conectados a muitos serviços web. A parte financeira, a tributária e a de gestão de pessoas já estão informatizadas. Dados sobre saldos orçamentários e fluxos financeiros estão centralizados. Todas as secretarias fazem suas consultas numa base única", comenta Carvalho de Melo.Entre os passos já percorridos, estão também um provedor próprio de internet no prédio da Secretaria da Cidadania (que congrega as atividades das pastas de Educação, Saúde, Cultura e Desenvolvimento Social); 15 escolas com laboratórios de informática; mais de 40 postos de saúde com computadores; e uma ouvidoria com atendimento totalmente digitalizado. "No call center, a comunicação é feita majoritariamente por meio das máquinas, com um software especialmente desenvolvido", especifica Melo. A etapa seguinte será conectar todas essas instâncias que hoje estão parcialmente digitalizadas, porém, isoladas. Para que o projeto esteja inteiramente implantado, serão necessários R$ 5 milhões, a serem investidos por todas as secretarias. Melo considera que, do total, cerca de 1,5 milhão já foi investido.Parcerias com universidades e empresasGerido majoritariamente pela Fundação Municipal de Apoio à Geração de Emprego e Renda (Funger), vinculada à Secretaria da Cidadania, o projeto atualmente é levado adiante com a atuação decisiva de uma série de instituições parceiras, incluindo universidades, empresas e a prefeitura municipal. Foi formada uma rede de aproximadamente 300 pessoas, que discutem e decidem os rumos do projeto. A intenção é, até o final de 2008, constituir legalmente um instituto para centralizar as atividades. No elenco de ações, estará a gestão dos laboratórios de informática das escolas do município, "principalmente no aspecto de inserir novas tecnologias aplicadas à educação", explicita Cicília Maia. Capacitação de multiplicadores de ensino de informática nos colégios também está nos planos.A promoção de debates e formação de conhecimento sobre inclusão digital é outra frente de trabalho do Mossoró Cidade Digital. E esta já se encontra a todo vapor: cursos e palestras vêm sendo realizados, incluindo seminários anuais com participação de pessoas de vários estados.Já está programado para agosto o terceiro seminário, para o qual cogita-se, como palestrante principal, o sociólogo Sérgio Amadeu, ex-presidente do Instituto Nacional de Tecnologia da Informação. "O debate aqui na cidade tem bastante eco. Temos três instituições com nível superior na área de tecnologia da informação", justifica Cicília.Em termos de telecentros, há dois diretamente operados pela prefeitura. Chamados de "Portal do Saber", um deles funciona na biblioteca municipal, comportando 15 computadores com acesso livre e gratuito à internet. No local, fica disponível também acesso Wi-Fi para as pessoas que cheguem com suas máquinas para se conectar. Um outro Portal do Saber está instalado no bairro Abolição I. A Câmara dos Vereadores e duas organizações não-governamentais também oferecem, cada, um telecentro para a população.Nas atividades de e-gov, além da ouvidoria já citada, a prefeitura está realizando pregão eletrônico e instalando, internamente, softwares da área de saúde produzidos e fornecidos pelo Ministério da Saúde. A principal, no entanto, é a instalação de três totens digitais, todos na principal rua da cidade: a Avenida Rio Branco, que, por congregar muitos dos aparelhos de cultura da cidade, já é conhecida como Avenida da Cultura.Os terminais começarão a funcionar em julho, porém, dois já estão nos locais que ocuparão quando a atividade for iniciada. Nos totens, a população terá direito a sessões de 15 minutos para navegar livremente na internet. "Os cidadãos poderão acessar e-mail ou quaisquer sites desejados", comenta Cicília. Além disso, eles emitirão sinal de internet sem fio para seu entorno, num raio de 200 a 250 metros, garante o secretário.
Em andamento, mas já premiada O Mossoró Cidade Digital, apesar de ainda em implementação nas suas várias frentes, já é uma iniciativa premiada. Na edição do ano passado do Prêmio Ibero-americano de Cidades Digitais, levou a medalha de bronze na categoria Cidades Médias, ficando atrás das cidades colombianas de Manizales, segundo lugar, e Tulúa, grande vencedora. "Fizemos um mapeamento de tudo que já havia de iniciativas de inclusão digital e, também, de tudo que havia na cidade que pudesse favorecer questões de tecnologia da informação, desde ações da prefeitura, de empresas, etc. Juntamos tudo e apresentamos ao prêmio", conta Cicilia Maia, uma das coordenadoras do projeto. Em 2008, a cidade concorreu novamente ao prêmio, cujos resultados foram anunciados em 12 de maio, mas não conseguiu ser novamente laureada. A premiação é concedida pela Asociación Iberoamericana de Centros de Investigación y Empresas de Telecomunicaciones (AHCIET), com sede na Espanha. Mais informações em www.iberomunicipios.org/premio.
Em andamento, mas já premiada O Mossoró Cidade Digital, apesar de ainda em implementação nas suas várias frentes, já é uma iniciativa premiada. Na edição do ano passado do Prêmio Ibero-americano de Cidades Digitais, levou a medalha de bronze na categoria Cidades Médias, ficando atrás das cidades colombianas de Manizales, segundo lugar, e Tulúa, grande vencedora. "Fizemos um mapeamento de tudo que já havia de iniciativas de inclusão digital e, também, de tudo que havia na cidade que pudesse favorecer questões de tecnologia da informação, desde ações da prefeitura, de empresas, etc. Juntamos tudo e apresentamos ao prêmio", conta Cicilia Maia, uma das coordenadoras do projeto. Em 2008, a cidade concorreu novamente ao prêmio, cujos resultados foram anunciados em 12 de maio, mas não conseguiu ser novamente laureada. A premiação é concedida pela Asociación Iberoamericana de Centros de Investigación y Empresas de Telecomunicaciones (AHCIET), com sede na Espanha. Mais informações em www.iberomunicipios.org/premio.
terça-feira, maio 13, 2008
VENCEDORES DESTE ANO - PREMIO CIDADES DIGITAIS
NÃO FOI DESSA VEZ PARA MOSSORÓ...
VEJA OS VENCEDORES DESTE ANO E AS INICIATIVAS DE CADA MUNICIPIO DO BRASIL QUE GANHOU.
http://www.taua.ce.gov.br/cidigital.htm
http://www.vacaria.rs.gov.br/vernoticia.phpid=730&PHPSESSID=b61542cc7456dae230c56b65b968916b
TAUÁ CONQUISTA PRÊMIO INTERNACIONAL COM O PROGRAMA CIDADE DIGITAL
O município de Tauá foi classificado em 2º lugar do V Prêmio Ibero-americano de Cidades Digitais, na categoria Cidade Pequena, que teve como campeã a cidade de Flórida, no Uruguai. Das 15 cidades premiadas, do Brasil, apenas Tauá, do Ceará, e Vacaria, do Rio Grande do Sul (3º lugar, também na Categoria Cidade Pequena), foram classificadas para tal premiação, que será entregue, oficialmente, no IX Encontro Ibero-americano das Cidades Digitais, o qual acontecerá no período de 16 a 18 de junho, na cidade de San José, Costa Rica.
Vale ressaltar que cada um dos municípios vencedores receberá um aplicativo de softwares eletrônicos, além de certificados, outorgados pelas instituições organizadoras do evento: SEDI (Secretaría Ejecutiva para el Desarrollo Integral) e pela OEA (Organización de Estados Americanos)..
VACARIA GANHA PRÊMIO NA COSTA RICA, COMO CIDADE DIGITALFoto: N/D
A Administração Municipal de Vacaria recebeu na tarde desta segunda-feira(12), o resultado do projeto encaminhado à organização do " V Prêmio Iberoamericano de Cidades Digitais", realizado na Costa Rica. No concurso foram apresentados 46 candidaturas, de 12 países Latino Americanos. O prêmio será entregue em San José da Costa Rica, nos dias 16, 17 e 18 de junho, durante o "9º Encontro Iberamericano das Cidades Digitais". Vacaria conquistou o 3º lugar, na categoria cidade pequena, proveniente do investimento, nos mais diversos segmentos da informática, como: implantação de laboratórios de informática na Rede Municipal de Ensino, interligação digital entre os postos de Saúde, reestruturação interna da rede lógica, implantação do pregão eletrônico, protocolo on line e intranet.Toda informatização está interligada numa estrutura de rede wireless, de propriedade do município, abrangendo 26 pontos de acesso. Confira abaixo o resultado do concurso.
VEJA OS VENCEDORES DESTE ANO E AS INICIATIVAS DE CADA MUNICIPIO DO BRASIL QUE GANHOU.
http://www.taua.ce.gov.br/cidigital.htm
http://www.vacaria.rs.gov.br/vernoticia.phpid=730&PHPSESSID=b61542cc7456dae230c56b65b968916b
TAUÁ CONQUISTA PRÊMIO INTERNACIONAL COM O PROGRAMA CIDADE DIGITAL
O município de Tauá foi classificado em 2º lugar do V Prêmio Ibero-americano de Cidades Digitais, na categoria Cidade Pequena, que teve como campeã a cidade de Flórida, no Uruguai. Das 15 cidades premiadas, do Brasil, apenas Tauá, do Ceará, e Vacaria, do Rio Grande do Sul (3º lugar, também na Categoria Cidade Pequena), foram classificadas para tal premiação, que será entregue, oficialmente, no IX Encontro Ibero-americano das Cidades Digitais, o qual acontecerá no período de 16 a 18 de junho, na cidade de San José, Costa Rica.
Vale ressaltar que cada um dos municípios vencedores receberá um aplicativo de softwares eletrônicos, além de certificados, outorgados pelas instituições organizadoras do evento: SEDI (Secretaría Ejecutiva para el Desarrollo Integral) e pela OEA (Organización de Estados Americanos)..
VACARIA GANHA PRÊMIO NA COSTA RICA, COMO CIDADE DIGITALFoto: N/D
A Administração Municipal de Vacaria recebeu na tarde desta segunda-feira(12), o resultado do projeto encaminhado à organização do " V Prêmio Iberoamericano de Cidades Digitais", realizado na Costa Rica. No concurso foram apresentados 46 candidaturas, de 12 países Latino Americanos. O prêmio será entregue em San José da Costa Rica, nos dias 16, 17 e 18 de junho, durante o "9º Encontro Iberamericano das Cidades Digitais". Vacaria conquistou o 3º lugar, na categoria cidade pequena, proveniente do investimento, nos mais diversos segmentos da informática, como: implantação de laboratórios de informática na Rede Municipal de Ensino, interligação digital entre os postos de Saúde, reestruturação interna da rede lógica, implantação do pregão eletrônico, protocolo on line e intranet.Toda informatização está interligada numa estrutura de rede wireless, de propriedade do município, abrangendo 26 pontos de acesso. Confira abaixo o resultado do concurso.
V PREMIO IBEROAMERICANO DE CIUDADES DIGITALES
V PREMIO IBEROAMERICANO DE CIUDADES DIGITALES
Mejores Prácticas 2008
Fallo del Jurado 12 de mayo
CATEGORÍA CIUDAD GRANDEGanador: Santiago de Calí, Colombia2º puesto: Bogotá, Colombia3º puesto: Guatemala, Guatemala
CATEGORÍA CIUDAD MEDIANAGanador: Peñalolén, Chile2º puesto: Tuluá, Colombia3º puesto: San José, Costa Rica
CATEGORÍA CIUDAD PEQUEÑAGanador: Florida, Uruguay2º puesto: Tauá, Brasil 3º puesto: Vacaria, Brasil
CATEGORÍA ESPECIAL E- INCLUSIÓNGanador: Medellín, Colombia2º puesto: Florida, Uruguay3º Puesto: Agenda de la Conectividad, Colombia
CATEGORÍA ESPECIAL PROMOCIÓN EMPRESARIALGanador: Manizales, Colombia2º Puesto: Veracruz, México3º Puesto: Villa Nueva, Guatemala
En esta quinta edición del Premio Iberoamericano de Ciudades Digitales se ha presentado 46 candidaturas de 12 países latinoamericanos: Argentina (5), Bolivia (1), Brasil (7), Chile (3), Colombia (16), Costa Rica (1), Ecuador (3), Guatemala (2), México (5), Perú (1), República Dominicana (1) y Uruguay (2).
AHCIET agradece a todos los municipios el interés demostrado en exponer sus mejores prácticas, y quiere expresar su gratitud de un modo especial a aquellas Administraciones Locales que año tras año presentan al concurso sus nuevos proyectos, demostrando así su interés en la labor de difusión que la Red Iberoamericana de Ciudades Digitales hace a través de Iberomunicipios.org en la promoción de la digitalización de las ciudades con la puesta en marcha de servicios a favor de la calidad de vida de sus ciudadanos.
Los galardones se adjudicarán en la ceremonia de entrega de premios que tendrá lugar durante el IX ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE CIUDADES DIGITALES, que se celebrará durante los días 16, 17 y 18 de junio en la ciudad anfitriona de San José de Costa Rica.
DOTACIÓN DEL PREMIO
1.- Becas de asistencia al IX Encuentro Iberoamericano de Ciudades Digitales
Los MUNICIPIOS GANADORES en cada una de las cinco categorías, obtendrán 2 becas -para dos personas- para asistir al IX Encuentro Iberoamericano de Ciudades Digitales, que incluyen pasaje de avión desde su país de origen a San José de Costa Rica en clase económica, y cuatro días de hospedaje en régimen de alojamiento y desayuno en el hotel designado por la organización del evento
2.- Tour de la Conectividad Canadá 2008
Beca (pasaje y hotel) para dos personas del municipio o entidad premiado, en colaboración con la Canadian Wireless Telecommunications Association (CWTA), para participar en el Tour de la Conectividad Canadá 2008 por las ciudades digitales elegidas como anfitrionas en ese país, donde además tendrán ocasión de entrevistarse con autoridades del sector público y de la industria TIC y wireles.
3.- Beca de formación en gobierno electrónico
Cada municipio ganador recibirá una aplicación de software de gobierno electrónico otorgados por la SEDI (Secretaría Ejecutiva para el Desarrollo Integral) de la OEA (Organización de Estados Americanos)ios
Contacto:
Ana Ortiz de Obregón Tel.: +34 91 510 44 31 e-mail: aortiz@ahciet.es
Pepa Torres MedinaTel.: +34 91 510 44 35e-mail: ptorres@ahciet.es
Mejores Prácticas 2008
Fallo del Jurado 12 de mayo
CATEGORÍA CIUDAD GRANDEGanador: Santiago de Calí, Colombia2º puesto: Bogotá, Colombia3º puesto: Guatemala, Guatemala
CATEGORÍA CIUDAD MEDIANAGanador: Peñalolén, Chile2º puesto: Tuluá, Colombia3º puesto: San José, Costa Rica
CATEGORÍA CIUDAD PEQUEÑAGanador: Florida, Uruguay2º puesto: Tauá, Brasil 3º puesto: Vacaria, Brasil
CATEGORÍA ESPECIAL E- INCLUSIÓNGanador: Medellín, Colombia2º puesto: Florida, Uruguay3º Puesto: Agenda de la Conectividad, Colombia
CATEGORÍA ESPECIAL PROMOCIÓN EMPRESARIALGanador: Manizales, Colombia2º Puesto: Veracruz, México3º Puesto: Villa Nueva, Guatemala
En esta quinta edición del Premio Iberoamericano de Ciudades Digitales se ha presentado 46 candidaturas de 12 países latinoamericanos: Argentina (5), Bolivia (1), Brasil (7), Chile (3), Colombia (16), Costa Rica (1), Ecuador (3), Guatemala (2), México (5), Perú (1), República Dominicana (1) y Uruguay (2).
AHCIET agradece a todos los municipios el interés demostrado en exponer sus mejores prácticas, y quiere expresar su gratitud de un modo especial a aquellas Administraciones Locales que año tras año presentan al concurso sus nuevos proyectos, demostrando así su interés en la labor de difusión que la Red Iberoamericana de Ciudades Digitales hace a través de Iberomunicipios.org en la promoción de la digitalización de las ciudades con la puesta en marcha de servicios a favor de la calidad de vida de sus ciudadanos.
Los galardones se adjudicarán en la ceremonia de entrega de premios que tendrá lugar durante el IX ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE CIUDADES DIGITALES, que se celebrará durante los días 16, 17 y 18 de junio en la ciudad anfitriona de San José de Costa Rica.
DOTACIÓN DEL PREMIO
1.- Becas de asistencia al IX Encuentro Iberoamericano de Ciudades Digitales
Los MUNICIPIOS GANADORES en cada una de las cinco categorías, obtendrán 2 becas -para dos personas- para asistir al IX Encuentro Iberoamericano de Ciudades Digitales, que incluyen pasaje de avión desde su país de origen a San José de Costa Rica en clase económica, y cuatro días de hospedaje en régimen de alojamiento y desayuno en el hotel designado por la organización del evento
2.- Tour de la Conectividad Canadá 2008
Beca (pasaje y hotel) para dos personas del municipio o entidad premiado, en colaboración con la Canadian Wireless Telecommunications Association (CWTA), para participar en el Tour de la Conectividad Canadá 2008 por las ciudades digitales elegidas como anfitrionas en ese país, donde además tendrán ocasión de entrevistarse con autoridades del sector público y de la industria TIC y wireles.
3.- Beca de formación en gobierno electrónico
Cada municipio ganador recibirá una aplicación de software de gobierno electrónico otorgados por la SEDI (Secretaría Ejecutiva para el Desarrollo Integral) de la OEA (Organización de Estados Americanos)ios
Contacto:
Ana Ortiz de Obregón Tel.: +34 91 510 44 31 e-mail: aortiz@ahciet.es
Pepa Torres MedinaTel.: +34 91 510 44 35e-mail: ptorres@ahciet.es
quarta-feira, maio 07, 2008
terça-feira, maio 06, 2008
Projeto de lei sobre TI causa protestos de profissionais da área
Projeto de lei sobre TI causa protestos de profissionais da área
Um projeto de lei no Congresso pretende regulamentar as profissões da área de Tecnologia da Informação. Aprovado em duas Comissões no Senado, o projeto ainda precisa passar pela Comissão de Constituição e Justiça (CCJ).Mas a regulamentação dessas atividades está causando protestos entre os profissionais da área. Um dos pontos polêmicos é a exigência de diploma superior para exercer a profissão de analista de sistemas.Somente os graduados em Ciência da Computação, Processamento de Dados ou Análise de Sistemas poderiam ser empregados nessa função. Quem exerce a função sem diploma atualmente precisaria de pelo menos cinco anos de atuação comprovada.O Projeto de Lei 607/2007 prevê ainda a criação de um Conselho Federal de Informática e a entidade cobraria taxas dos profissionais desse campo de atividade.Como reação à esse projeto de lei, alguns profissionais e estudantes de graduação criaram um blog com o nome NÃO ao PLS 607/2007. Vamos comentar sobre a regulamentação?
Um projeto de lei no Congresso pretende regulamentar as profissões da área de Tecnologia da Informação. Aprovado em duas Comissões no Senado, o projeto ainda precisa passar pela Comissão de Constituição e Justiça (CCJ).Mas a regulamentação dessas atividades está causando protestos entre os profissionais da área. Um dos pontos polêmicos é a exigência de diploma superior para exercer a profissão de analista de sistemas.Somente os graduados em Ciência da Computação, Processamento de Dados ou Análise de Sistemas poderiam ser empregados nessa função. Quem exerce a função sem diploma atualmente precisaria de pelo menos cinco anos de atuação comprovada.O Projeto de Lei 607/2007 prevê ainda a criação de um Conselho Federal de Informática e a entidade cobraria taxas dos profissionais desse campo de atividade.Como reação à esse projeto de lei, alguns profissionais e estudantes de graduação criaram um blog com o nome NÃO ao PLS 607/2007. Vamos comentar sobre a regulamentação?
segunda-feira, maio 05, 2008
A última aula: uma lição de vida - Randy Pausch
http://fantastico.globo.com/Jornalismo/Fantastico/0,,AA1680122-4005,00.html A última aula: uma lição de vida
Um professor de ciência da computação nos Estados Unidos descobre que tem um câncer no pâncreas e decide dar uma aula diferente. A aula de despedida. Uma lição de otimismo, uma lição de vida. Uma aula que está emocionando milhões de pessoas no mundo todo.
Um professor de ciência da computação nos Estados Unidos descobre que tem um câncer no pâncreas e decide dar uma aula diferente. A aula de despedida. Uma lição de otimismo, uma lição de vida. Uma aula que está emocionando milhões de pessoas no mundo todo.Randy Pausch estava no auge da carreira e num dos melhores momentos da vida: 47 anos, aparência jovem, simpático, cheio de energia. Um professor que encantava os alunos.As fotos com a mulher e os filhos - de 5, 2 e 1 ano de idade - mostram uma família feliz.Os planos e sonhos desmoronaram quando os médicos deram o diagnóstico, em agosto do ano passado. Randy tem um dos tipos mais violentos de câncer: No pâncreas, um órgão do aparelho digestivo. Viveria - no máximo - mais seis meses. Ele se viu diante da pergunta: o que fazer quando se tem data marcada para morrer?Randy Paush disse que se fosse um pintor, faria um quadro. Se fosse um músico, teria composto uma música. Como é professor, decidiu dar uma aula. Para os colegas e alunos que lotaram o auditório, ele deu um aviso: não esperem lições sobre como enfrentar a morte. A lição é sobre a vida.A aula foi um mês depois do diagnóstico. No único momento em que fala da doença, ele compara a vida a um jogo de cartas."Não podemos mudar as cartas que nos dão, apenas como vamos jogar aquela mão. E se não pareço deprimido ou abatido como deveria, sinto por desapontá-los. Aliás, estou em excelente forma, estou em melhor forma que a maioria aqui dentro", disse o professor. E dá uma prova do que acabou de dizer. A aula se chama: "Como conquistar os sonhos de criança". Randy diz que sempre quis flutuar no espaço.Não se tornou astronauta, mas conseguiu convencer a Nasa a entrar num avião que simula a gravidade zero. Tentou ser jogador de futebol americano. Também não conseguiu, mas aprendeu uma grande lição no dia em que o treinador não parava de criticá-lo. "Se você está fazendo algo errado e ninguém diz nada, você está perdido. Os seus críticos são aqueles se preocupam com você."E descobriu que é possível ser feliz mesmo sem realizar os sonhos do jeito que se imagina."Se você conduzir a sua vida do jeito certo, os sonhos vão ao seu encontro", afirmou. Ele se tornou professor - na Universidade Carnegie Mellon, na Pennsylvania - de uma disciplina considerada árdua: ciência da computação.Na palestra, ele mostra que cativava os alunos. Incentivando a imaginação deles e tentando fazer tudo ser divertido. "Eu não sei como não me divertir. Eu vou morrer se não me divertir. E vou me divertir todo o dia que me restar". A mulher dele, Jai, estava na platéia. Randy a usou como exemplo da importância de focar nos outros em vez de olhar só para si mesmo. O dia anterior à aula era aniversário dela, o último que - provavelmente - passariam juntos."Eu me senti mal por minha mulher não ter uma festa de aniversário apropriada. E achei legal fazer na frente de 500 pessoas", disse.Todos cantaram parabéns. A emoção tomou conta de Jai e da platéia. Moshe Mahler era um dos alunos que assistiram à aula. "Minha primeira reação foi perceber que estava ouvindo algo que se tornaria uma referência na minha vida", contou o aluno. "Procure o melhor nas pessoas. Talvez você tenha que esperar muito tempo, talvez anos, mas as pessoas vão mostrar o seu lado bom", diz o professor. A palestra se tornou um sucesso na internet. Já foi assistida por mais de dez milhões de pessoas e virou um livro. O professor Peter Lee - colega dele - também estava no auditório."Não há nenhuma grande revelação ou nova filosofia. Mas uma confirmação de que os melhores sentimentos que você tem sobre o mundo e sobre as pessoas são verdadeiros", afirmou Peter Lee. Numa entrevista, Randy disse: "eu não sei viver sem alegria, certo? Então eu estou morrendo e tendo alegria".Mas revela: "Fico triste quando penso nos meus filhos. É como empurrar minha família para um precipício e não estar lá para protegê-los. Mas estou aproveitando meu tempo para fazer redes de proteção, para que não sofram tanto. E encerrou a aula dizendo: "Estas palavras não são para vocês. São para meus filhos". Randy está fazendo tratamento. Depois de uma breve internação hospitalar, voltou para casa, ao lado dos filhos e da mulher.Confira aqui trechos da palestra do professor Randy
Um professor de ciência da computação nos Estados Unidos descobre que tem um câncer no pâncreas e decide dar uma aula diferente. A aula de despedida. Uma lição de otimismo, uma lição de vida. Uma aula que está emocionando milhões de pessoas no mundo todo.
Um professor de ciência da computação nos Estados Unidos descobre que tem um câncer no pâncreas e decide dar uma aula diferente. A aula de despedida. Uma lição de otimismo, uma lição de vida. Uma aula que está emocionando milhões de pessoas no mundo todo.Randy Pausch estava no auge da carreira e num dos melhores momentos da vida: 47 anos, aparência jovem, simpático, cheio de energia. Um professor que encantava os alunos.As fotos com a mulher e os filhos - de 5, 2 e 1 ano de idade - mostram uma família feliz.Os planos e sonhos desmoronaram quando os médicos deram o diagnóstico, em agosto do ano passado. Randy tem um dos tipos mais violentos de câncer: No pâncreas, um órgão do aparelho digestivo. Viveria - no máximo - mais seis meses. Ele se viu diante da pergunta: o que fazer quando se tem data marcada para morrer?Randy Paush disse que se fosse um pintor, faria um quadro. Se fosse um músico, teria composto uma música. Como é professor, decidiu dar uma aula. Para os colegas e alunos que lotaram o auditório, ele deu um aviso: não esperem lições sobre como enfrentar a morte. A lição é sobre a vida.A aula foi um mês depois do diagnóstico. No único momento em que fala da doença, ele compara a vida a um jogo de cartas."Não podemos mudar as cartas que nos dão, apenas como vamos jogar aquela mão. E se não pareço deprimido ou abatido como deveria, sinto por desapontá-los. Aliás, estou em excelente forma, estou em melhor forma que a maioria aqui dentro", disse o professor. E dá uma prova do que acabou de dizer. A aula se chama: "Como conquistar os sonhos de criança". Randy diz que sempre quis flutuar no espaço.Não se tornou astronauta, mas conseguiu convencer a Nasa a entrar num avião que simula a gravidade zero. Tentou ser jogador de futebol americano. Também não conseguiu, mas aprendeu uma grande lição no dia em que o treinador não parava de criticá-lo. "Se você está fazendo algo errado e ninguém diz nada, você está perdido. Os seus críticos são aqueles se preocupam com você."E descobriu que é possível ser feliz mesmo sem realizar os sonhos do jeito que se imagina."Se você conduzir a sua vida do jeito certo, os sonhos vão ao seu encontro", afirmou. Ele se tornou professor - na Universidade Carnegie Mellon, na Pennsylvania - de uma disciplina considerada árdua: ciência da computação.Na palestra, ele mostra que cativava os alunos. Incentivando a imaginação deles e tentando fazer tudo ser divertido. "Eu não sei como não me divertir. Eu vou morrer se não me divertir. E vou me divertir todo o dia que me restar". A mulher dele, Jai, estava na platéia. Randy a usou como exemplo da importância de focar nos outros em vez de olhar só para si mesmo. O dia anterior à aula era aniversário dela, o último que - provavelmente - passariam juntos."Eu me senti mal por minha mulher não ter uma festa de aniversário apropriada. E achei legal fazer na frente de 500 pessoas", disse.Todos cantaram parabéns. A emoção tomou conta de Jai e da platéia. Moshe Mahler era um dos alunos que assistiram à aula. "Minha primeira reação foi perceber que estava ouvindo algo que se tornaria uma referência na minha vida", contou o aluno. "Procure o melhor nas pessoas. Talvez você tenha que esperar muito tempo, talvez anos, mas as pessoas vão mostrar o seu lado bom", diz o professor. A palestra se tornou um sucesso na internet. Já foi assistida por mais de dez milhões de pessoas e virou um livro. O professor Peter Lee - colega dele - também estava no auditório."Não há nenhuma grande revelação ou nova filosofia. Mas uma confirmação de que os melhores sentimentos que você tem sobre o mundo e sobre as pessoas são verdadeiros", afirmou Peter Lee. Numa entrevista, Randy disse: "eu não sei viver sem alegria, certo? Então eu estou morrendo e tendo alegria".Mas revela: "Fico triste quando penso nos meus filhos. É como empurrar minha família para um precipício e não estar lá para protegê-los. Mas estou aproveitando meu tempo para fazer redes de proteção, para que não sofram tanto. E encerrou a aula dizendo: "Estas palavras não são para vocês. São para meus filhos". Randy está fazendo tratamento. Depois de uma breve internação hospitalar, voltou para casa, ao lado dos filhos e da mulher.Confira aqui trechos da palestra do professor Randy
VEJA AIH QUE INTERFACE
ALUNOS DE INTERFACE HOMEM MÁQUINA!
VCS TERIAM CORAGEM???EHEHHEHEHEH
Para quem não entendeu nada, isto é um exemplo de BTI (Body Interface Technology). Segundo a criadora é uma interface para laptop com a finalidade de proporcionar privacidade, calor e principalmente concentração em locais públicos...http://napqp.blogspot.com/
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